Мимовільна увага і умови її розвитку у дошкільному віці

Увага дітей, особливо молодшого дошкільного віку, за­галом мимовільна, тобто виникає без усвідомлення її мети. Дошкільники керуються інтересами, які швидко зміню­ються, їхня увага залежить від відчуття задоволення або незадоволення, об'єкта зосередження, значною мірою обу­мовлюється інтересом, має помітні ознаки гри.

Мимовільна увага - вид уваги, який виникає незалежно від сві­домого наміру людини і полягає в невимушеному і/ зосередженні на певному реальному або ідеальному об'єкті.

Цей вид уваги не має у своїй основі вольового чинника. Зокрема, це помітно у дитячій поведінці: увагу дітей при­вертають об'єкти, які з'являються раптово, змінюють свою інтенсивність або є незвичними за певних обставин. Увага дитини відображає її інтереси до предметів, які її оточують, і дій, що з ними виконуються. Вона зосереджена доти, доки не згасне інтерес. Поява у її полі зору нового предмета переключає увагу на нього. Тому молодші до­шкільники рідко тривалий час займаються однією і тією самою справою.

У дошкільному віці мимовільна увага постійно розви­вається і вдосконалюється. На ранніх стадіях розвитку увага дитини залежить від новизни, сили та інших специ­фічних подразників, пізніше - від подразників, які ма­ють сигнальне значення внаслідок їх зв'язку із задоволен­ням потреб дитини, а також із обставинами, які зумовлю­ють яскраві, емоційні переживання.

Поява у дошкільному дитинстві нових інтересів, участь у нових видах діяльності спонукають дитину зосе­реджуватися на все нових сторонах дійсності. У дошкіль­ника підвищується здатність довго займатися певною справою, предметом: він може годинами гратися у цікаву для нього гру, малювати, конструювати.

Із часом мимовільна увага дошкільників досягає високо­го рівня розвитку. Вирішальне значення у цьому має органі­зація навчально-виховної роботи. Знайомлячи дошкільни­ка з навколишньою дійсністю, спонукаючи його активно ві­дображати її у своїх іграх, заняттях, зображувальній діяльності, вихователь стимулює інтерес до нових предме­тів і явищ, мимовільне зосередження на них уваги.

Основну роль у дошкільному віці відіграє мимовільна увага, зумовлена зацікавленістю дитини у тому, на чому їй необхідно зосередитися. Через де вихователь, знайомлячи дітей з тим, що їх оточує, повинен підбирати цікаві об'єк­ти для спостереження, організовувати захопливі ігри, за­няття з дидактичним матеріалом, збуджувати мимовільну увагу, домагаючись завдяки цьому належного засвоєння знань і вмінь.