Учебные материалы и практические разработки

Для реализации методов активного обучения используются: методика для изучения культурно-психологического потенциала, задания для контрольных и зачетных тестов, темы для теоретической части и задания для практической част контрольных работ, темы групповых докладов..

 

Контрольно-измерительные материалы

В качестве оценочных средств текущего контроля используются: групповые доклады с презентациями (в том числе обзорные, по темам, проблемам), таблицы, составленные в малой группе, задания для самостоятельной работы, контрольные работы, тесты, отчеты по практическим заданиям

II. Распределение часов ДИСЦИПЛИНЫ

По темам и видам работ

Учебно-тематический план занятий

Студентов очного отделения)

№	Наименование разделов и тем курса	Всего часов	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
в том числе
Лекции	Практические занятия
	Теоретико-методологические основы педагогической психологии.
	Психология обучения. Понятие образования и обучения. Традиционная и инновационная схемы обучения.
	Соотношение обучения и развития. Законы обучения. Деятельностный подход в педагогической психологии.
	Психология деятельности обучения. Усвоение знаний как центральное звено учебной деятельности. Психология понимания.
	Научное знание. Психологическое знание, его специфические особенности. Логика построения психологического знания и психологического образования.
	Основы когнитивной психологии.
	Субъекты образовательного процесса.
	Проблемное поле современной педагогической психологии.
	ИТОГО

 

Учебно-тематический план занятий

Студентов заочного отделения

№	Наименование разделов и тем курса	Всего часов	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
в том числе
Лекции	Практические занятия.
	Теоретико-методологические основы педагогической психологии.			-
	Психология обучения. Понятие образования и обучения. Традиционная и инновационная схемы обучения.
	Соотношение обучения и развития. Законы обучения. Деятельностный подход в педагогической психологии.
	Психология деятельности обучения. Усвоение знаний как центральное звено учебной деятельности. Психология понимания.		-
	Научное знание. Психологическое знание, его специфические особенности. Логика построения психологического знания и психологического образования.		-	-
	Основы когнитивной психологии.		-	-
	Субъекты образовательного процесса.
	Проблемное поле современной педагогической психологии.		-	-
	ИТОГО