Тема 11. Геронтопсихология

Вопросы для подготовки и обсуждения.

1. Стадии геронтогенеза и проблема долголетия.
2. Возрастная динамика психофизиологических функций.
3. Особенности развития интеллекта.
4. Кризисные явления старческого возраста. Психологическая помощь на разных стадиях геронто­генеза.

Литература

Основная:

1. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000. С. 825-923.
2. Майерс Д. Психология. Минск.: ПОППУРИ, 2001. С.186-204.
3. Психология человека от рождения до смерти. /Под ред. А.А.Реана. М.: «Олма Пресс», 2003. С. 348-393.

Дополнительная:

1. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990,2001. С.196-234.

Доступность литературы:

№ 1, 2, 3, 4, - в методкабинете факультета социальной психологии ГУ.

V. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ТЕКУЩЕЙ

Таблица 3

VI. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

При изучении курса «Психология развития и возрастная психология» студенты должны усво­ить приемы и методы психологического исследования, которые могут быть использованы в дальнейшей их самостоятель­ной профессионально-трудовой деятельности. С этой целью в каж­дой теме содержится материал, вооружающий студентов умения­ми и навыками психологического исследования.

При работе над рефератом или докладом студент должен про­явить большую инициативу и самостоятельность в подборе лите­ратуры и источников, в проведении наблюдений и экспериментов, в составлении плана работы и ее оформлении. Это необходимо не только для развития умения самостоятельно работать над книгой, но и для развития мысли и психологической пытливости студен­тов. Мы рекомендуем студентам, прежде чем приступать к написа­нию реферата или доклада, выполнить следующую работу:

· подобрать по теме необходимую литературу и глубоко ее изу­чить;

· подумать над правильностью и доказательностью выдвигае­мых авторами источников тех или других положений;

· сопоставить рассматриваемые в литературе факты, выделить
в них общее и особенное, обобщить изученный материал в со­ответствии с намеченным планом сочинения;

· умело ис­пользовать личные наблюдения, опыт и эксперименты.

Эффективное освоение курса невозможно без активного использования рекомендуемой литературы. Обращаться к ней нужно как при подготовке к практическим занятиям, так и для подготовки к итоговому контролю по дисциплине. При этом, желательно использование, как учебной литературы, так и трудов монографического характера и статей в профессиональной и иной прессе. Также рекомендуется использовать ресурсы Интернет, так как по ряду вопросов с помощью этих ресурсов можно получить доступ к наиболее свежей информации.