Сфери спілкування | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістичні компетенції | Соціокультурна компетенція | Загальнонавчальна компетенція | ||
Лексична | Граматична | Фонетична | ||||||
Особистісна | Місцепроживання Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище | запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти та описувати їх; описувати зображене на малюнках, фото тощо; характеризувати та оцінювати когось / щось; розповідати про прочитане, почуте, побачене; запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; висловлювати свої враження, думки, ставлення | Ich wohne in …. Es gibt hier …. Gibt es hier …? – Ja,/ Nein, hier gibt es einen/eine/ein... / keinen/keine/kein …. Wie komme ich zu …? Ich gehe in/auf/zu … Unser Haus ist aus … Wir wohnen in …. Im …/In der … /in meinem... gibt es/steht/hängt/liegt … Mein Lieblingsbuch / -fernsehprogramm ist … Im Winter feiern wir …. | Населені пункти Покупки Види дозвілля Види помешкань Умеблювання Види транспорту Вільний час Улюблені дитячі герої Довкілля Свята Предмети в класній кімнаті Шкільне приладдя | Дієслова у 2-й особі однини і множини. Особові займенники в Akk. Безособовий займенник man (man kann). Безособовий зворот es gibt. Прийменники auf, zu, aus, ohne. Питальне речення з woher? | Удосконалення знань, навичок і вмінь набутих у попередніх роках навчання | Знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: повсякденне життя; умови життя; норми поведінки; соціальні правила поведінки Правила ввічливості Вибір та вживання привітань / форм звертання / вигуків. | ефективно використо- вувати навчальні можливості у навчальних ситуаціях: уважно стежити за презентованою інформацією; усвідомлювати мету поставленого завдання; ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; активно застосовувати мову, що вивчається сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосо- вувати інші компетенції, для того, щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам'ятовування тощо) |
Публічна | Свята та традиції | |||||||
Освітня | Шкільне життя |
|
|