Сфери спилкування | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістичні компетенції | Соціокультурна компетенція | Загальнонавчальна компетенція | ||
Лексична | Граматична | Фонетична | ||||||
Особистісна | Я, моя сім’я і друзі (Місцепроживан-ня) Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище Подорож Свята і традиції Шкільне життя | - запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти; - описувати особи/ місця / об’єкти / явища / події / факти; - характеризувати та оцінювати когось / щось; - розповідатипро прочитане, почуте, побачене; - запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; - висловлювати свої враження, думки, ставлення | ¿Cuál es tu dirección? ¿Qué hay en tu ciudad (barrio)? ¿Dónde está la plaza? ¿Cómo es tu piso (tu habitación)? Es bonito, confortable. ¿Qué muebles hay en...? Creo/pienso/me parece que es cómodo. ¿A qué eres aficionado? Mi fiesta (asignatura) preferida es… Prefiero (más)... Me gusta/encanta … ¿Por qué (no) te gusta…? (No) Me gusta porque… Tengo que/hay que Estamos en invierno/es el invierno. Hoy (no) hace sol... ¿Sí? ¿De verdad? ¡Qué va!¡Qué interesante! ¡Qué divertido! ¡Qué pena!¡Qué suerte! ¡Oye!¡Oiga! Perdón/perdone/ Perdona ¡Cuidado!, ¡Silencio! ¡Ajá!, ¡Oh! ¡Uf! ¡Ay! | Населені пункти Покупки Види дозвілля Види помешкань Умеблювання Подорожування Види транспорту Вільний час Улюблені дитячі герої Природа Дикі та свійські тварини Довкілля Свята | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Дієслово: Presente, Pretérito Perfecto, Futuro Simple de Indicativo Займенникові дієслова Дієслівні конструкції: hay que, tener que. Дієслова індивідуального дієвідмінювання у Presente de Indicativo Іменник: рід, число Прикметник: рід, число, узгодження з іменником. Прийменник: місця, напрямку, часу Прислівник: місця, напрямку, часу Займенник: особові, присвійні, вказівні (aquel, aquella, aquellos(as) Артикль: (не)означений. Числівник: кількісні (1 - 1000), порядкові (1º - 10º) Сполучники: y(е) Безособові речення: nieva... в Presente de Indicativo. | Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння Наголос у словах і реченнях. Особливості інтонації | - знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - норми поведінки та соціальні правила поведінки Правила ввічливості - вживання та вибір привітань; - вживання та вибір форм звертання; - вживання та вибір вигуків | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлювати мету поставленого завдання; - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається - сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо) |
Публічна | ||||||||
Освітня |