Практико-орієнтовані завдання. 17. Письмово в зошиті перерахувати і охарактеризувати засоби викладання і засоби навчання з психології

5 6 7 8 9 10 11

17. Письмово в зошиті перерахувати і охарактеризувати засоби викладання і засоби навчання з психології

18. Скласти план-конспект уроку з будь-якої обраної теми з курсу загальної психології.

Оцінювання: 1 (теоретична підготовка) / 1((практична робота) бали

План проведення практичного заняття № 6 (2 год.):

Тема. Сучасні форми організації навчально-пізнавальної діяльності в процесі викладання психології

Методичні поради з викладання теми

Протягом всієї історії вищої школи провідною формою і методом навчання є лекція. Призначення лекції в даний час розглядається як підготовка студентів до самостійної роботи з книгою. Її мета - формування орієнтовної основи для наступного засвоєння студентами навчального матеріалу

Переваги лекції:

1) творче спілкування викладача з аудиторією,

2) емоційна взаємодія з аудиторією,

3) економний спосіб отримання основ знань в узагальненому вигляді,

4) активізація розумової діяльності,

5) спонукання до пошуку, більш поглибленого опрацювання навчального матеріалу.

Від викладача залежить, наскільки повно він використовує всі потенційні можливості лекції, як провідної форми навчання.

Основні функції лекції:

– Інформаційна

– Орієнтуюча

– пояснює (що роз'яснює)

– Переконуюча (доказова)

– Надихаюча, захоплююча, зацікавлююча. Цікава лекція спонукає і стимулює роботу мислення. Слід зазначити, що цікава лекція, яка має особистісний смисл. І ще, новизна навчального матеріалу не повинна бути абсолютною, так як, якщо все нове і не на що спертися (немає знань), то така лекція нецікава.

Вимоги, що пред'являються до лекції:

– Моральна сторона (основна спрямованість лекції це виховання студентів);

1 Науковість, інформативність (лекція повинна забезпечувати сучасний науковий рівень подачі матеріалу);

– Доказовість і аргументованість (досягається наявністю в лекції достатньої кількості яскравих і переконливих прикладів, наукових доказів, обґрунтувань, фактів і т. д.);

– Активізація розумової діяльності студентів;

– Чітка структура і логіка викладу питань теми (це досягається завдяки ретельно продуманим планом викладу лекції);

– Емоційна форма викладу;

– Використання методичних прийомів обробки інформації, що подавалася (виділення головних думок і положень; підкреслення висновків, визначень; повторення окремих думок у різних формулюваннях);

– Виклад лекційного матеріалу доступним і зрозумілим мовою (слід роз'яснювати і писати на дошці всі знову вводяться поняття, терміни і назви);

– Використання (по можливості) аудіовізуальних, технічних засобів і дидактичного матеріалу, в тому числі, роздаткового.

ПЛАН

1. Лекційна форма навчання

2. Основні функції лекцій і вимоги, що пред'являються до неї

3. Основні принципи відбору матеріалу для лекції

4. Різновиди лекційних форм навчання.

5. Методика читання лекції

Основні питання:

1. Загальні вимоги до проведення лекційних занять.

2. Види лекцій проблемного характеру.

3. Структура конспекту лекції, реалізація дидактичних вимог до кожного розділу змісту лекції.