Зміст соціології науки

Тема 8. СОЦІОЛОГІЯ НАУКИ І ОСВІТИ.

Соціологія науки і освіти – спеціальна галузь соціологічного знання, яка вивчає систему закономірностей розвитку і функціонування науки і освіти як соціальних інститутів в їх взаємодії з суспільством. Інститут науки і освіти має відносну самостійність по своїх соціальних функціях, володіє спадкоємністю історично скороминущих систем освіти, здатністю надавати активну дію на функціонування і розвиток суспільства.

Світовий досвід свідчить, що розвиток культури, динамізм економіки, науково-технічні досягнення і особова самореалізація членів суспільства з великим успіхом здійснюється в тих соціальних організмах, які витрачають більше засобів на науку і освіту і в яких престиж відповідних професій достатньо високий і стабільний.

Зміст соціології науки.

Соціологія науки як самостійна галузь соціології зародилася на початку XX століття; в становленні її велика заслуга належить М.Веберу, К.Мангейму і ін. А з ім'ям Р.Мертона пов'язують становлення соціології науки як самостійної дисципліни.

Соціологія науки досліджує соціальні аспекти діяльності по виробництву наукового знання, систему соціальних відносин, які виникають в процесі руху нового знання від його появи до упровадження в практику, типи поведінки учених в різних соціальних системах, їх цінності, орієнтації і переваги, а також конкретні форми взаємодії науки і суспільства, науки і інших суспільних явищ.

Сучасна наука стає одним з вирішальних чинників економічних, соціальних, духовних перетворень, становлення культури, якості утворення особи. Наука виявляється силою, сприяючої розвитку самої людини, його творчих завдатків і дарувань. В той же час, сприяючи зростанню знань, наука приводить до ще більшого відчуження людини, яка буває не в змозі освоїти все зростаючий потік інформації, співвіднести нові відкриття із стереотипами, що вже склалися.

Упровадження досягнень науки і техніки в умовах суперечності соціальної системи не тільки відкриває нові уявлення і перспективи реалізації людської активності, але і породжує багато складних соціальних проблем, гостро ставить питання про майбутнє людини і людства. Осмислення таких проблем, пошук механізму їх рішення виступає одній з найважливіших задач соціології науки, визначає її соціальну значущість.

Наука виконує ряд соціальних функцій:

По-перше, культурно-світоглядну. Виникнення науки багато в чому обумовлено потребою суспільства в новому баченні, розумінні миру, що спирається на знання. Культурна цінність науки полягає в тому, що вона – інструмент теоретичного і практичного оволодіння природою. Ступінь оволодіння природою, що досягається людиною за допомогою практичного використовування науки – об'єктивна міра його власного культурного розвитку.

По-друге, потрібно наголосити на функції науки як безпосередньої продуктивної сили суспільства, при цьому наукова праця перетворюється на продуктивний. Єство цього процесу характеризується, по-перше, матеріалізацією наукових знань в речовинних елементах продуктивних сил, а також їх втіленням в організаційних формах виробництва; по-друге, втіленням наукових знань безпосередньо в діяльність основних ділянок виробництва; по-третє, перетворенням науки в теоретичну основу виробничих процесів.

Третя функція науки як соціальної сили зв'язана з тим, що наукові знання і методи все частіше використовуються при рішенні самих різних проблем суспільного життя. Кожний канал взаємодії науки і суспільства, раз виникнувши, вже не зникає.