Білім беру саласы: Комуникация

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Драма

Тақырыбы:Көктем сәні(ертегі).

Мақсаты: Ертегіні түсіндіре отырып,балаларды көктем мезгілінің ерекше кездерін сезіне білуге,табиғатты аялай білуге, қамқор болуға тәрбиелеу.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Жабайы аңдар суреті.

Әдіс –тәсілдер:Сұрақ жауап,әңгімелеу,көрсету

 

Әрекет қозғаушы.	Тәрбиешінің іс-әрекеті.	Балалардың іс-әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы	Қар еріп, құстар қайтып оралыды, жылғалардын су ағады.Бұл қай кезде болады?	Балалардың жауабы.
Ұйымдастыру іздену	Педагог:Табиғатты аялап, қорғасақ, өз денсаулығымызды қорғағанымыз. Әрбір жыл мезгілі өз сәнімен ерекшеленеді.Жазда ыстық, күзде сары, қыста қар, көктемде жасыл болады: Дәптермен жұмыс: «Көктем сәні» ертегісін оқып, балаларды таныстыру. -Арыстан орманға аңдарды не үшін шақырды? -Қандай аңдар жиналды? -Ақбөкен не деп жауап берді?--- -Қоян,Арқар,Аю,Түлкі не деп жауап берді? -Сендер көктем сәні не деп ойлайсыңдар? Дидактикалық ойын: «Кім тез атайды?» Ойын шарты: Бірнеше жабайы аңдардың қиылған денелерін құрастыру. Сергіту сәті:Арыстан ақырады,қоян секіреді. Түлкі қылмаңдайды,аю қорбаңдайды. (Қимылмен) Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен көзімізді жұмып орманды елестетеміз.Орманда жануарлар жүр. Орман іші жап-жасыл. Таза ауа,сайрған құстар үні, сылдырап аққан судың сыбдыры ұқлаққа жағымды естіледі. Көзімізді ашайық.	Сұрақтарға толық жауап берді   Көрсетілген суреттерден ажыратып атай білді.   Сергіту сәтін жасайды.
Рефлексифті түзету	Қорытынды:Көктем сәні-ол гүлдер, көбелек тер,алғашқы ұшып келген құстар,ж ыллы күн.	Балалар сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Білу: ертегіні түсіндіре отырып,балаларды көктем мезгілінің ерекше кездерін сезіне білді;

Игеру: көктем сәні-ол гүлдер,көбелектер,алғашқы ұшып келген құстар, жылы күнекенінигерді;

Меңгеру: табиғатты аялауды,қамқор болуды меңгерді

 

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №14

Тобы:

Тәрбиешісі:

Күні:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

ҰОҚ: Драма

Тақырыбы: « Екі әтеш» ертегісі

Мақсаты: а) Ертегіні тыңдай білуге және берілген рөлдерді дауыс ырғағы арқылы сомдау.

Қолданылатын көрнекі құралдар: саусақ театры, суреттер

Оқу қызметінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Ғажайып түс көрдім, Таң ата мен бүгін. Ертегі әлемнің Нұрына шомылдым. Жұлдыз-айы көркем, Әдемі еді неткен. Құстары сөйлейді, Бұлттары тербейді, Мен оянып кеттім,әттең....ә/құрал 46 бет.	Үнтаспадан «Ертегілер»әнін тыңдата отырып,қимылдар жасату.
Ұйымдастырушылық -ізденістік	Кіріспе әңгіме: Балалар,өлең ұнады ма? -Өлең не туралы? -Бүгін біз «Екі әтеш»ертегісімен танысамыз. «Екі әтеш» ертегісін мәнерлеп оқу. Сұрақ-жауап -Ертегі қалай аталады? -Әтеш қандай құсқа жатады? -Екі әтеш нені қызғанады? -Не үшін төбелесті? Сергіту сәті Қораз, қораз, қорқылдақ, Ерте тұрып қоңқылдап, Алтын айдар басында, Ән салар үй қасында. Дәптермен жұмыс: - Жұмбақ шешу. - Сурет бойынша әңгімелеу. Қ /о: «Екі әтеш»	Балалардың жауабы   Бойларын сергітіп алады.
Рефлексиялық-түзетушілік	Оқу іс-әрекетін «Үй құстарын ата» ойынымен аяқтау.Ойын арқылы пысықтайды.	Балалар ойынды қызыға қабылдайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: ертегінің мазмұнын.

Түсінеді: жаксы қасиеттерді игереді.

Қолданады: әтештердің жағымсыз қылықтарын түсінеді.

 

 

 

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №15

Күні:

Тәрбиешісі:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Бөлімі: Драма

Тақырыбы: «Әтеш пен Тоты» ертегісі

Мақсаты: а)Ертегінің мазмұнын түсіндіру;Өз түсінігімен әңгімелеу барысында сөздік қорын молайтып,тіл байлығын дамыту;Құстардың дауыс ырғағын салдыру.

Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия,үнтаспа.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Жұмбақ жасыру. Бұрап қойған сағаттайайғайлайды таң атпай.	Балалар жауабы.
Ұйымдастырушылық -ізденістік	Д /о: «Бұл қандай құс?» -Бүгінгі тақырыбымыз «Әтеш пен Тоты» ертегісі. «Әтеш пен Тоты»ертегісі оқылады,ертегі мазмұнын ашады.Ертегіге байланысты сұрақтар қойылады. Сұрақ-жауап -Ертегіде тоты қайда бармақшы болды? -Әтештен не сұрайды? Сергіту сәті. Алтын айдар басында Қонды ағаш басына Таң атты, таң атты! Елдің бәрін оятты. Дәптермен жұмыс: Суретті бояу.	Әтеш     Қонаққа Көйлегін     Қимылдар жасайды.
Рефлексиялық-түзетушілік	Қортындылау. Е.Өтетілеуұлының «Қораз»өлеңін оқып, іс-әрекетті аяқтау. Мен қоразбын, қоразбын, жалқаулармен аразбын. Таңды бұрын қарсы алып, елді оятам жар салып.	Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: ертегінің мазмұнын.

Түсінеді: өз сөзімен әңгімелей білуді.

Қолданады: құстарға қамқор болуды.

 

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №16

Тобы:

Күні:

Тәрбиешісі:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

ҰОҚ: Драма

Тақырыбы: «Екі қаз,бір бақа» (ертегі)

Мақсаты: Ертегі кейіпкерлерін сомдағанда дауыс ырғағына мән беру.Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру, үй жануарлары туралы білімдерін тиянақтау,рөлдерді үлестіріп,берілген рөл бойынша әрекет етуге баулу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: атрибуттар

Оқу қызметінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық	Балалар,қандай үй құстарын білесіңдер? -Неге үй құстары дейміз?	Балалар жауабы
Ұйымдастырушылық -ізденістік	-Ендеше,біз «Екі қаз, бір бақа» ертегісімен танысып,мазмұнын Сұрақ-жауап арқылы толықтырамыз.Ертегіні мәнерлеп оқып беру. Сергіту сәті Қазым, қазым қаңқылда Көлде жүзіп салқында Жемшашайын жейсін бе? Кәмпит берші дейсің бе? -Жоқ!Жоқ! Кәмпит тәтті болмайды ас Арпа менен бидай шаш. Сұрақ-жауап -Ертегі ұнады ма? -Ертегі не жайында? -Бақа неге қаздарды суға жолатпады? -Қаздар не айтты? -Бақа неге жерге құлайды? -Екі қаз бақаға қандай жақсылық жасады Д /о: «Не артық?	Сұрақтарға жауап береді.     Қимылдар жасайды     Балалардың жауабы
Рефлексиялық-түзетушілік	Қортындылау 1.Оқу іс-әрекетін ойын арқылы қорытындылау. 2.Балаларды мақтау,мадақтау.	Ойынға қызыға қатысты.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: ертегінің мазмұнын.

Түсінеді: жақсылық жасауды.

Қолданады: үй құстарының адам өміріне пайдасы бар екендігін.

 

 

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№17

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Коммуникация Бөлімі: Драма Тақырыбы: «Ақымақ қасқыр» (ертегі) Мақсаты: балаларға ертегіні оқып беріп, ертегі кейіпкерлерінің жағымды-жағымсыз қасиеттерін көре білуге, өз ойларын жеткізе білуге ойлау ертегі арқылы жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. Көрнекіліктер, қажетті құралдар: қасқырдың,қойдың,ешкінің суреттері, жұмыс дәптері,түрлі түсті қарындаштар,слайдтар ертегі бойынша бейнетаспа. Сөздік жұмыс: ақымақ,жылы-жұмсақ..

Оқу қызметінің кезеңдері	Педагогтің іс – әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивация –лық қозғау – шылық	Балалар қасқырдың суретін көрсетіп, не екенін сұрау.	Балалар толық жауап береді.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	Кіріспе әңгіме -Балалар,сендер қандай ертегі білесіңдер? -Сол ертегілердің ішінде қайсысы ұнайды? -Ертегі несімен ұнайды? -Қазір біз «Ақымақ қасқыр» ертегісімен танысамыз. Сұрақ – жауап -Ертегі қалай аталады? -Ертегіде қасқыр қандай үй жануарына кездеседі? -Қасқыр жайылып жүрген нені ұстап алады? -Қой қасқырдан қалай құтылады?	Балалардың жауаптары.   Балалар ертегімен танысады.   Балалардың жауаптары.
Ұйымдастырушылық- ізденістік	-Қасқырға тағы не жолығады? -Ешкі қасқырдан қалай құтылады? Сергіту сәті Жарға шығып ойнайды, Ойынға бір тоймайды. Болса дағы сақалы. Секеңдеуді қоймайды.	Балалар қимылмен көрсетеді.
Рефлек- Сиялық Түзету- шілік	-Ертегі неге «Ақымақ қасқыр» деп аталған?	Балалардың жауаптары.

 

Күтілетін нәтиже: Орындайды: ертегідегі кейіпкерлердің дыбыстауын жүріс қимылмен көрсете алады. Түсінеді: жануарларға қамқорлық көрсету керектігін біледі,ертегідегі қасқырдың ақымақтығын,қой мен ешкінің ақылдылығын түсінеді. Қолданады: ертегідегі жағымды- жағымсыз кейіпкерлерді ажырата алады.

 

 

 

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№18

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Коммуникация Бөлімі: Драма Тақырыбы: «Мысық, Әтеш және Түлкі»(ертегі) Мақсаты: ертегінің мазмұнымен таныстыра отырып, жағымды – жағымсыз кейіпкерлерді өздігінен ажырата білуге үйрету; ертегіге тән қызығушылығын арттырып, ойын, қиялын дамыту; ертегі арқылы жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. Көрнекіліктер, қажетті құралдар: мысықтың, әтештің, түлкінің реттері, ертегі бойынша бейнетаспа, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар. Сөздік жұмыс: шап беріп, тәкаппар..

Оқу қызметінің көздері	Педагогтің іс- әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Мотивация-лық-қозғау - шылық	Балаларға жұмбақтар жасырылады.	Балалар толық жауап берді.
	-Қандай жан- жануарлар туралы ертегі білесіңдер? -Бүгін біз «Мысық, Әтеш және Түлкі» деген ертегімен танысамыз. Ертегіні мәнерлеп оқып береді. -Орманда Мысықпен бірге не өмір сүрді? -Мысық қайда кетеді? -Әтешті Түлкі қалай алдады? -Мысық Әтешті қалай құтқарды?	Балалрдың жауаптары.   Балалардың ертегінің мазмұнымен танысады.

Ұйымдастырушылық - ізденістік	Ойын: «Не қалай дыбыстайды?» \электрондық ойын слайд\ Сергіту сәті Ертегі желісі бойынша қимылдар жасатады. -Мысық қалай жүреді? Қалай дыбыстайды? -Әтеш қалай секіреді? Қалай шақырады? -Түлкі қалай қуланады? -Құйрығын қалай қозғалтады? -Түлкі Әтешті қалай мақтады: Сұрақ – жауап -Ертегіде не туралы айтылған? -Қай кейіпкер саған ұнайды? -Түлкінің жасаған қылығы дұрыс па?	Сөздердің мағынасын түсінеді. -Ку – ка – ре – ку! -Мияу! Қайталайды: әтеш – петух; Түлкі – лиса; мысық – кот. Балалар қимылмен көрсетеді. -Дыбысын білдірмей жүреді. -Мтяу – мияу! -Ку – ка – ре – ку! Қүйрығын бұлғандатып, майысып, қуланады. Балалар ертегіні рөлге бқліп ойнайды.
Рефлек-сиялық-түзету-шілік	-Мысық Әтешке қалай көмектесті? -Әтеш қандай құс?	-Мысық – адал дос. Ол әтештң Түлкінің арбауынан құтқарады. Әтеш – аңқау, алданған ңа сенеді.

Күтілетін нәтиже: Орындайды: ертегіде кездескен кейіпкерлердің қимылдарын жасай алады.

Түсінеді: ертегі желісі бойынша әтештің еңбекқор, мысықтың қамқор екенін түсінеді.

Қолданады: ертегі мазмұны бойынша рөлге бөлініп ойнайды.