Место психологии в системе наук

Поскольку предметом психологии является психика, то основной задачей науки становиться изучение процесса отражения объективного мира. Психология, как и все другие науки, зародилась в недрах философии. Философия, а именно теория познания (гносеология) решает вопрос об отношении психики к окружающему миру и трактует психикукак отражение мира, подчеркивая, что материя первична, а сознание вторично. Психология изучает роль психики в деятельности человека и его развитии. В связи с этим Б.М. Кедров отводит психологии центральное место в системе наук, как связующего звена.

Психология интегрирует данные всех наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.

А. Психология и философия.

Психология зародилась в недрах философии и стала самостоятельной наукой в 1879 году. В психологии сохраняется разделение на 2 направления: материалистическое и идеалистическое. Материализм стал основой для разработки проблемы деятельности и происхождения высших психических функций. Идеализм – проблемы ответственности, совести, смысла жизни, духовности. Психологическая методология научного исследования (т.е. как психология получает знания) опирается на мировоззренческие теории и концепции философии.

Б. Психология и социология.

Социология заимствует из психологии: методы изучения личности, человеческих отношений, малых групп и теории личности, теории построения малой группы.

Психология заимствует из социологии: приемы сбора научной информации (опрос, анкетирование, интервью), концепции социального научения.

Общие проблемы: взаимоотношения между людьми, взаимодействие больших групп (этническая психология, политическая психология, экономическая психология и др.), социализация (идентификация, социальная фасилитация и ингибиция и др.)

В. Педагогика и психология.

Педагогика заимствует: идея обучения в зоне ближайшего развития, основы новых систем обучения, понятие сенситивного периода развития способностей.

Совместно с другими науками образовали новое направление – педология. Педология – это комплексная наука о детях, их развитии, обучении, воспитании.

Г. Другие направления: история (создание культурно-исторической теории развития, принцип развития, биографический метод), медицина (здоровье, психосоматика, влияние состояния организма на психические явления и наоборот), технические науки (нормативы работы с техникой, дизайн, эргономика).