Практичне заняття № 3

Імідж дошкільного навчального закладу як проблема педагогічної іміджології

План

І. Письмова робота.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Обговорення питань теми:

1. Предмет, мета і завдання дисципліни. Зв’язок дисципліни з іншими науковими галузями. Основні поняття дисципліни. Структура навчального предмету.

2. Іміджологія як наука про технологію створення іміджу.

3. Сутнісна характеристика поняття «імідж».

4. Структурна характеристика іміджу дошкільного навчального закладу.

ІV. Самоаналіз і самооцінка роботи на занятті.

 

Зміст самостійної роботи

1.Вивчити матеріал теми, підготуватися до письмової роботи.

2. Оформити глосарій до теми.

3. Написати твір-роздум на тему: «Чи потрібен сучасному дошкільному закладу імідж?»

4. Оформити бібліографічний список статей присвячених іміджу дошкільного навчального закладу і скласти на них анотації.

 

Література

Основна:

1. Апраксина М. В. Имиджвоспитателядошкольногоучреждениякакпедагогическая проблема: дис.... кандидата пед. наук: 13.00.01 / Апраксина Маргарита Владимировна. – М., 2000. – 134 с.

2. Барна Н. В. Естетика іміджмейкінгу: монографія / Н. В. Барна, С. І. Уланова. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 176 с.

3. Голошубова А. О. Іміджологія: Навчальний посібник / А. О. Голошубова. – Одеса: Вид-во Одеського національного морського університету, 2010. – 80 с.

4. Браун Л. Имидж – путь к успеху / Лиллиан Браун; пер. с англ. Л. Царук. – СПб.: Издательскийдом «Питер», 2001. – 188 с. – (Серия «Сам себе психолог»).

5. Горчакова В. Г. Прикладнаяимиджелогия: Учебноепособие для ВУЗов / Валентина ГригорьевнаГорчакова. – Ростов-на-Дону: Феникс. – 2010, – 478 с.

6. Палеха Ю. І. Іміджологія: Навч. посібник / Ю. І. Палеха; [За заг. ред. З. І. Тимошенко]. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 323 с.

7. Крутій К. Формування позитивного іміджу навчального закладу / Катерина Крутій // Практика управління дошкільним закладом. – 2011. – № 2. – С. 4 – 10.

Додаткова:

1. Ладанов И. Д. Практический менеджмент: Психотехникауправления и самотренировки /И.Д. Ладанов. – М.: [б. и.], 2004. – 496 с.

2. Спиллейн М. Имиджженщины: Пособие для преуспевающейженщины / МэриСпиллейн; пер. сословац. Н. М. Шульгиной. – М.: Лик Пресс, 1998. – 158 с.

3.Спиллейн М. Имиджмужчины: Пособие для преуспевающегомужчины / МэриСпиллейн; пер. сословац. Н. М. Шульгиной. – М.: Лик Пресс, 1998. – 168 с.

4. Эйтвин Г. Имиджсовременногомужчины / Г. Эйтвин, О. Бриза. – М.: РИПОЛ Классик, 2000. – 636 с.

5. Эйтвин Г. Имиджсовременнойженщины / Г. Эйтвин, О. Бриза. – М.: РИПОЛ Классик, 2000. – 608 с.

INTERNET – ресурси:

1. Квеско Р. Б. Имиджелогия: учебноепособие / Р. Б. Квеско, С. Б. Квеско. – Томск: Изд-во Томскогополитехническогоуниверситета, 2008. – 116 с. Режим доступу: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/043/75043/55492

2. Хавкіна Іміджологія: навчально-методичнийпосібник для студентів зі спеціальності «Журналістика» / Л. М. Хавкіна. – Х.: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2013. – 64 с. Режим доступу: www.kafedrajourn.org.ua/files/2016-12-07_16-08-48.doc

 

Практичне заняття № 2

Імідж вихователя і колективу дошкільного навчального закладу

План

І. Письмова робота.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Обговорення питань теми:

1. Поняття «професійний імідж вихователя ДНЗ», «імідж колективу дошкільного закладу».

2. Властивості іміджу вихователя ДНЗ як різновиду професійного іміджу (специфічність, позитивна спрямованість, цілісність, яскравість, індивідуальність, узгодженість деталей, динамічність, гнучкість, інформативність, функціональність).

3. Відповідність іміджу педагога очікуванням цільової аудиторії, важливість його підкріплення якісною професійною діяльністю.

4. Види та компоненти професійного іміджу вихователя ДНЗ.

5. Складники іміджу колективу дошкільної установи: фундамент, зовнішній імідж, внутрішній імідж, невідчутний імідж.

6. Важливість гармонізації всіх компонентів образу колективу ДНЗ у побудові його позитивного іміджу.

ІV. Самоаналіз і самооцінка роботи на занятті.

 

Зміст самостійної роботи

1. Підготуватися до письмової роботи, вивчивши теоретичний матеріал означеної теми.

2. Проаналізувати імідж будь-якого вихователя і колективу ДНЗ за наведеною нижче схемою.

Схема аналізу іміджу вихователя:

1. Прізвище носія іміджу.

2. Тип іміджу.

3. Рівень вибудованості іміджу, етап його формування (первинний, активно функціонуючий, трансформований / змінюваний, остаточний, детально розроблений тощо). Доведіть свою думку.

4. Рівень штучності / природності іміджу.

5. Основний інструментарій іміджотворення, канали комунікації, стосунки носія іміджу зі ЗМІ.

6. Комплексний код іміджу: легенда, місія, символ.

7. Основні функції, виконувані саме цим іміджем.

8. Складові іміджу (професійний, візуальний, аудіальний, внутрішній).

9. Рівень індивідуальності та пізнаваності обраного носія іміджу.

10. Наведіть власний коментар щодо аналізованого іміджу за довільно обраними параметрами (оцінка його ефективності та рівня етичності, прогнози щодо довготривалості тощо).

Схема аналізу колективного(корпоративного) іміджу:

− характер і стиль стосунків з цільовою аудиторією (батьками вихованців, громадськістю, прихильниками тощо);

− образ членів трудового колективу (громадська думка про їх кваліфікацію, професійні та особисті якості, стиль поведінки й зовнішній вигляд, віковий і статевий склад);

− уявлення про стиль колективу ДНЗ (його роль і місце на ринку освітніх послуг / в соціумі, наявність власної освітньої програми, стратегії розвитку тощо, характер і зміст його зв’язків із зовнішніми об’єктами);

− соціально-психологічний клімат колективу, рівень корпоративної культури;

− візуальні атрибути самобутності педагогічного колективу, зовнішня атрибутика: це елементи, що належать до іміджевої символіки (традиції, уніфікована форма одягу, логотип, слоган, девіз тощо).

3. Оформити глосарій до теми.

 

Література

основна:

1. Марєєва Т.В. Підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до створення позитивного професійного іміджу:автореф. дис. на здобуття наук ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти» / Тетяна Вікторівна Марєєва. – Глухів, 2017. – 26 с.

2. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу: монографія: у 2-х ч. / К.Л.Крутій – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2010. – ЧІ – 320 с., ЧІІ – 284 с.

3. Крутій К. Формування позитивного іміджу навчального закладу / Катерина Крутій // Практика управління дошкільним закладом. – 2011. – № 2. – С. 4 – 10.

4. Перебатова З. Формування іміджу дошкільного навчального закладу / Зінаїда Перебатова, Надія Копилова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. – №1. – С. 28-39.

5. Піскунов М. С. Імідж освітньої установи: структура і механізми формування / М. С. Піскунов // Моніторинг і стандарти в освіті. – 1999. – № 5. – С. 45-51.

6. Плахотіна Н. Імідж вихователя-методиста дошкільного закладу / Наталія Плахотіна // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. – № 1. – С. 40 – 50.

 

додаткова:

1.Вишнякова Н. Ф. Конфликтология / НаталияФедоровна Вишнякова. – Минск: Университетское, 2002. – 317 с. – (Высшееобразование).

2.Гура О.І. Психологія управління соціальною організацією: навчальний посібник / О.І. Гура, Т.Є. Гура. – Запоріжжя: КПУ, 2013. – 168 с.

3.Дмитренко М. Й. Імідж як складова корпоративної культури [Електронний ресурс] / М. Й. Дмитренко. – URL: http://www.zgia.zp.ua/gazeta/znpgvzdia_2014_56_19.pdf

4.Ладанов И. Д. Практический менеджмент: Психотехникауправления и самотренировки /И.Д. Ладанов. – М.: [б. и.], 2004. – 496 с.

5.Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції: навч. посібник / Тамара Семенівна Яценко. – К.: Либідь, 1996. – 264 с.

 

Практичне заняття № 3