Розкрити особливості використання кейс-методу в соціальній роботі

Суть методу полягає у використанні конкретних випадків (ситуацій, історій, тексти яких називаються «кейсом») для спільного аналізу, обговорення або вироблення рішень студентами з певного розділу навчання дисципліни. Цінність кейс-методу полягає в тому, що він одночасно відображає не тільки практичну проблему, а й актуалізує певний комплекс знань, який необхідно засвоїти при вирішенні цієї проблеми, а також вдало суміщає навчальну, аналітичну і виховну діяльність, що безумовно є діяльним і ефективним в реалізації сучасних завдань системи освіти. Як специфічний метод навчання, кейс-метод застосовується для розв’язання властивих йому завдань. До основних його проблем належить: - технологізація і оптимізація;- методологічне насичення;- застосування в навчанні різних типів і форм;- компетентісний підхід. Цілі, на які спрямовано використання кейс-метод, залежить від типу конкретної ситуації, а саме виділяють: кейс-потреби, кейс-вибір, кризовий кейс, конфліктний кейс, кейс-боротьба, інноваційний кейс. Навчальні завдання кейс-методу полягають у: - набутті навичок використання теоретичного матеріалу для аналізу практичних проблем;- формуванні навичок оцінювання ситуації, вибір та організацію пошуку основної інформації;- вироблені вмінь формулювати питання і запити; - виробленні умінь розробляти багатоваріантні підходи до реалізації плану дії;- формуванні вмінь самостійно приймати рішення в умовах невизначеності;- формуванні навичок та прийомів всебічного аналізу ситуацій, прогнозування способів розвитку ситуацій;- формуванні вмінь та навичок конструктивної критики. Кейс-метод має певні переваги, так як є не тільки навчальним, а й має великий виховний потенціал з позиції формування особистісних якостей:- розвиток працьовитості;- розвиток креативності;- формуванні здатності до конкурентноспоможності;- формуванні готовності взяти на себе відповідальності за результати власного аналізу ситуації і за роботу всієї групи;- формуванні впевненості в собі;- формуванні потреби в досягненні;- розвиток вольових якостей, цілеспрямованості;- формуванні навичок роботи в групі;- формуванні навичок комунікативної культури;- формуванні соціально активної і життєво компетентної особистості, здатної до саморозвитку, самовдосконаленню і самореалізації. Дослідження науковців свідчать, що цей метод не потребує великих матеріальних і часових витрат й допускає варіативність навчання. Проблемна ситуація може бути висвітлена як при вивчені нової теми у викладенні теоретичного матеріалу так і може використовуватися з метою узагальнення та систематизації матеріалу. Як інтерактивний метод навчання кейс-метод ефективний у використанні вивченні економічних, суспільних і соціальних наук, мови й літератури та професійних дисциплін. Робота над кейсом передбачає:- розбір конкретної ситуації з певного сценарію, який включає самостійну роботу;- «мозковий штурм» в мережах малої групи;- публічний виступ із представленням та захистом запропонованого рішення;- контрольне опитування учасників на предмет знання фактів кейсу, що розбирається.