Структура та зміст комплексно-цільової програми «Удосконалення управління діяльністю педагогів щодо формування системи якості знань»
З метою удосконалення управління процесом навчання у Малороганській загальноосвітній школі Харківського району Харківської області, створення оптимальних умов щодо формування системи якості знань нами була розроблена та впроваджена комплексно-цільова програма «Удосконалення управління діяльністю педагогів щодо формування системи якості знань».
Розроблена нами комплексно-цільова програма «Удосконалення управління діяльністю педагогів щодо формування системи якості знань» містить чотири блоки:
І блок - інформаційне та методичне забезпечення;
ІІ блок - методична робота;
ІІІ блок - робота з педагогічним колективом;
ІV блок - діяльність керівника.
Проблема: недостатньо ефективне управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів.
Мета: Формування необхідних умінь і навичок керівника щодо удосконалення управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів.
|
|
І блок. Інформаційне та методичне забезпечення
Мета: Збір інформації та проведення мікродослідження щодо якості управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів.
Координатори: директор, заступники, психолог, бібліотекар.
Програма виконання заходів до блоку І:
«Інформаційне та методичне забезпечення»
Термін | Заходи, що проводяться |
Квітень | Формування інформаційного банку з проблеми управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів |
Травень | Тестування педагогічного колективу за методиками: «Ваш творчий потенціал», «Карта педагогічної оцінки та самооцінки діяльності вчителя», «Оцінка виявлення здатності педагога до мотивації учнів на уроках». Мета: Визначення рівня творчого потенціалу; ступеня готовності до формування системи якості знань; рівня самоосвітньої діяльності; чинників, що стимулюють та перешкоджають самоосвіті з проблеми дослідження. |
Червень | Оформлення результатів тестування педагогічного колективу, підготовка таблиць, діаграм, графіків. |
Вересень | Соціально-психологічне мікродослідження «Стиль управління керівника навчального закладу». Мета: Дослідження стилю керівництва ЗОШ №95, його вплив на самоосвітню діяльність вчителів з проблеми формування системи якості знань. |
Жовтень | Обробка отриманих результатів мікродослідження |
Листопад | Дослідження: «Оцінка ефективності управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів». Мета: Визначення рівня ефективності управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів, виявлення сильних та слабких ланок в управлінській діяльності керівника. |
Грудень | Оформлення результатів дослідження |
Січень | Письмове опитування педагогічних працівників: «Оцінка методичної роботи над проблемою формування системи якості знань учнів». Мета: аналіз стану методичної роботи над проблемою |
Лютий | Оформлення результатів письмового опитування педагогічних працівників |
Березень | Виставка психолого-педагогічної, методичної, управлінської літератури з питання формування системи якості знань учнів. |
Квітень | Повторне діагностування педагогічного колективу школи |
Травень | Зіставлення початкового та досягнутого рівня ефективності управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів. Планування роботи школи з питання поліпшення управління діяльністю педагогічного колективу щодо формування системи якості знань учнів на майбутній навчальний рік. |
|
|