2020-05-21
89
По ПМ.01.Преподавание по программам начального общего образования
Семестр (90 часов)
| №№ | Виды заданий | Кол. часов |
| МДК.01.02. Русский язык с методикой преподавания | 18 | |
| 1. | Наблюдение за использованием учителем на уроке русского языка заданий частично-поискового характера. | 2 |
| 2. | Наблюдение за использованием учителем на уроке русского языка заданий, направленных на коррекцию знаний у детей, имеющих трудности в обучении. | 2 |
| 3. | Наблюдение за использованием учителем на уроке русского языка заданий для развития интереса к предмету. | 2 |
| 4. | Проведение урока русского языка с использованием игр-упражнений на развитие интереса к предмету. Анализ и самоанализ проведенного урока. | 2 |
| 5. | Наблюдение за организацией педагогом уроков русского языка. | 2 |
| 6. | Анализ процесса обучение грамоте, русского языка, письма | 2 |
| 7. | Определение цели и задач уроков обучения грамоте, письма, русского языка. | 2 |
| 8. | Проведение пробного и зачетного урока обучения грамоте, письма, русского языка | 4 |
| МДК.01.03. Детская литература с практикумом по выразительному чтению | 6 | |
| 9. | Наблюдение за проведением педагогом урока литературного чтения. Определение целей и задач урока. | 2 |
| 10. | Наблюдение и анализ работы учителя с одаренными детьми на уроках литературного чтения. | 2 |
| 11. | Наблюдение и анализ работы учителя с детьми, имеющими трудности в обучении на уроках литературного чтения. | 2 |
| МДК.01.04. Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания | 36 | |
| 12. | Проведение наблюдения уроков математики. Протоколирование и анализ уроков математики. Использование учителем заданий частично-поискового характера. | 6 |
| 13. | Проведение наблюдения уроков математики. Протоколирование и анализ уроков математики. Использование учителем заданий, направленных на коррекцию знаний у детей, имеющих трудности в обучении | 6 |
| 14. | Проведение наблюдения уроков математики. Протоколирование и анализ уроков математики. Наблюдение за организацией педагогом уроков математики | 6 |
| 15. | Подготовка и проведение пробного урока по математике. Проведение самоанализа урока математики. | 6 |
| 16. | Подготовка и проведение зачетного урока по математике. Проведение самоанализа урока математики. | 6 |
| 17. | Проведение внеклассного занятия по математике (с элементами логики). Проведение самоанализа внеклассного занятия. | 6 |
| МДК 01.05. Естествознание с методикой преподавания | 12 | |
| 18. | Составление КТП на раздел по окружающему миру | 2 |
| 19. | Проведение наблюдения уроков окружающего мира. Протоколирование и анализ уроков окружающего мира. Использование учителем дифференцированных заданий | 1 |
| 20. | Проведение наблюдения уроков окружающего мира. Протоколирование и анализ уроков окружающего мира. Организация практической работы | 1 |
| 21. | Проведение наблюдения уроков окружающего мира. Протоколирование и анализ уроков окружающего мира. Наблюдение за организацией педагогом уроков окружающего мира | 2 |
| 22. | Подготовка и проведение пробного урока по окружающему миру. Проведение самоанализа. | 2 |
| 23. | Подготовка и проведение зачетного урока по окружающему миру. Проведение самоанализа. | 2 |
| 24. | Проведение внеклассного занятия по окружающему миру (с экологическими играми) | 2 |
| МДК 01.06. Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом | 18 | |
| 25. | Наблюдение уроков технологии учителя. Оформление протоколов уроков с последующим анализом. | 6 |
| 26. | Подготовка и проведение пробного урока по технологии. Проведение самоанализа урока технологии. | 6 |
| 27. | Подготовка и проведение зачетного урока по технологии. Проведение самоанализа урока технологии. | 6 |
Анализ урока
|
|
|
|
|
|
Предмет Русский язык (использование учителем заданий частично-поискового характера)
Класс _ 3 ___________________________________________________________
Дата проведения урока_ 09.04.2020 _____________________________________
Тема урока _ Однокоренные слова ______________________________________
Цель урока_ формирование интереса к изучению русского языка путём актуализации знаний учащихся о корне как части слова, о признаках однокоренных слов.____________________________________ _
Задачи урока:
Образовательные:_ научить находить корень в однокоренных словах _________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные___ слова; развивать внимание, вырабатывать орфографическую зоркость, умение доказывать, рассуждать, делать выводы;________________________________
Воспитательные: воспитывать умение слышать и слушать, самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль; воспитывать интерес к русскому языку _ ___________________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится что такое однокоренные слова, их признаки; умеют находить однокоренные слова; находят слова с изученными орфограммами, видят сигналы орфограмм, выполняют орфографический разбор ________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные:
Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявляют интерес к изучению русского языка ____________________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
выполняют учебные действия в умственной и громкоречевой форме, планируют свои действия для решения задачи, учитывают правило в планировании способа решения.__ _____________________________________
Коммуникативные УУД:
строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; __________________________________________________
Познавательные УУД:
находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, строят несложные рассуждения; осуществляют анализ, синтез, сравнение,__ сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала как по____ заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям.____
Анализ урока
Тип урока: комбинированный _ ________________________
Структура урока:____________________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент_______________
Минутка чистописания_______________________________________________
Постановка целей урока______________________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
|
|
|
Первичное усвоение знаний___________________________________________
Физминутка________________________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия__________________________________________________________
Информация о домашнем задании_____________________________________
Подведение итогов__________________________________________________
В организационном моменте дети были настроены на работу учителем. Ученики поприветствовали педагога и гостей. Далее следовала минутка чистописания, которая связывала в дальнейшем тему и цель урока._________
Цели урока были сформулированы учениками совместно с учителем.____
На следующем этапе Учитель Буренечева Светлана Николаевна предлагала детям различные задания, направленные на изучение нового материала._____________________________________________________
Также прослеживалась связь нового и ранее изученного учебного материала.
Материал для урока учителем был подобран правильно и соответствовал гигиеническим требованиям. Содержания урока соответствовал требованиям программы. _
На протяжении всего урока Учитель вела работу по развитию универсальных навыков: работа в парах, по вариантам, работа в группах.______________
Наглядный материал использовался на всех этапах урока и соответствовал гигиеническим требованиям. Разнообразные задания(находили однокоренные слова, отгадывали загадку, разделяли слова на группы). Все задания были четко озвучены учителем и проверялись на каждом этапе._________________
На уроке развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию памяти, внимания, воображения.___________________________________
На уроке наблюдалась средняя активность детей. На большинство вопросов, заданных учителем для учащихся, учитель отвечал сам._______________
Учитель на протяжении всего урока вела себя сдержано, была собрана, отлично ориентировалась в материале, была доброжелательна с учениками, была позитивно настроена._______________________________________
На этапе рефлексии ученики оценивали свою работу на уроке с помощью карточек. Далее было задано домашнее задание по выбору____________________________________________________________
|
|
|
Итоги урока также были подведены учениками совместно с учителем.____
_________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Русский язык (использование учителем заданий, направленных на коррекцию знаний у детей, имеющих трудности в обучении.)
Класс 4 ____________________________________________________________
Дата проведения урока_ 09.04.2020 _____________________________________
Тема урока_ предложения с прямой речью в тексте______________________
Цель урока_ закрепить и систематизировать знания учащихся о предложениях с прямой речью, о постановке в них знаков препинания._______________ ________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные:_ повторить, что такое прямая речь, расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, определять основную мысль текста, уметь находить образные сравнения в тексте.____________________
Развивающие :_способствовать развитию орфографической зоркости, каллиграфического навыка письма, развивать умение чтения и понимания текста.___________________________________________________________ _Воспитательные:_ формировать культуры речи учащихся, воспитывать интерес к родному языку.________________________________________ ______________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится отличать предложения с прямой речью от других предложений; наблюдать за расстановкой знаков препинания в таких предложениях; наблюдение за использованием предложений с прямой речью в художественном тексте.____________________________________________
______________________________________________________________
Личностные:
развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенап-ой познав-ой деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познав-ую и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.___________________________________
Познавательные УУД:
развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника;____________________________
Анализ урока
Тип урока: повторение пройденного материала_________________________
Структура урока:___________________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент______________
Проверка домашнего задания________________________________________
Постановка целей урока______________________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
Первичное усвоение знаний________________________________________ Проверка усвоения знаний___________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия _____________________________________________________
Информация о домашнем задании_____________________________________
Подведение итогов __________________________________________________
В организационном моменте дети были настроены на работу с учителем. Ученики поприветствовали педагога и гостей. Далее следовала минутка чистописания, которая связывала в дальнейшем тему и цель урока._________
Цели урока были сформулированы учениками совместно с учителем.____
На следующем этапе Учитель Кармакова Т. А. предлагала детям различные задания, направленные на повторение изученного материала.______________
Также прослеживалась связь нового и ранее изученного учебного материала.
Материал для урока учителем был подобран правильно, но не соответствовал гигиеническим требованиям по использованию интерактивного оборудования. Содержания урока соответствовал требованиям программы.____________________________________________________
На протяжении всего урока Учитель вела работу по развитию универсальных навыков: работа в парах, по вариантам, работа в группах.______________
Наглядный материал использовался на всех этапах урока и соответствовал гигиеническим требованиям. Разнообразные задания(находили ошибки в заданиях, отгадывали загадку, ставили знаки препинания в тексте). Все задания были четко озвучены учителем и проверялись на каждом этапе._________________________________________________________
На уроке развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию памяти, внимания, воображения.____________________________________
На уроке наблюдалась средняя активность детей. На большинство вопросов, заданных учителем отвечали одни и те же ученики.___________________
Учитель на протяжении всего урока вела себя сдержано, была собрана, отлично ориентировалась в материале, была доброжелательна с учениками, была позитивно настроена.________________________________________
На этапе рефлексии ученики оценивали свою работу на уроке с помощью карточек. Далее было задано домашнее задание по выбору.___________________________________________________________
Итоги урока также были подведены учениками совместно с учителем.__________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Русский язык (использование учителем заданий для развития интереса к предмету - повышение мотивации)
Класс _____________ _______________________________________________
Дата проведения урока_ 09.04.2020________ ____________________________
Тема урока_ предложения с прямой речью в тексте _______________________
Цель урока закрепить и систематизировать знания учащихся о предложениях с прямой речью, о постановке в них знаков препинания.________________ ______________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные: повторить, что такое прямая речь, расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, определять основную мысль текста, уметь находить образные сравнения в тексте.____________________
Развивающие: способствовать развитию орфографической зоркости, каллиграфического навыка письма, развивать умение чтения и понимания текста.___________________________________________________________ _Воспитательные:_ формировать культуры речи учащихся, воспитывать интерес к родному языку.________________________________________ ______________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится отличать предложения с прямой речью от других предложений; наблюдать за расстановкой знаков препинания в таких предложениях; наблюдение за использованием предложений с прямой речью в художественном тексте.____________________________________________
______________________________________________________________
Личностные:
развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенап-ой познав-ой деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познав-ую и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.___________________________________
Познавательные УУД:
развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника;____________________________
Анализ урока
Тип урока: повторение пройденного материала_________________________
Структура урока:___________________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент______________
Проверка домашнего задания________________________________________
Постановка целей урока______________________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
Первичное усвоение знаний________________________________________ Проверка усвоения знаний___________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия _____________________________________________________
Информация о домашнем задании_____________________________________
Подведение итогов__________________________________________________ В фрагменте урока была проведена игра «Ветрина». На доске закреплены словарные слова. Учительница загадывает слово, а ученики должны отгадать задуманное слово. Для этого учительница попросила нескольких учеников выйти к доске и задавать вопросы, чем меньше вопросов они зададут тем лучше.________________________________________________________ Материал для фрагмента учителем был подобран правильно и соответствовал гигиеническим требованиям.______________________________________
На фрагменте урока развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию внимания.___ __________________________________________ Во время проведения игры наблюдалась высокая активность детей. Ученики задавали вопросы.______________________________________________
Учитель на протяжении всего фрагмента вела себя сдержано, была собрана, была доброжелательна с учениками, была позитивно настроена._ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Самоанализ урока
Предмет Русский язык (проведение урока русского языка с использованием игр-упражнений на развитие интереса к предмету)
Класс _2____ _______________________________________________________
Дата проведения урока_ 10.04.2020__ ___________________________________
Тема урока _имя существительное_____________________________________
Самоанализ урока
Сегодняшний урок по русскому языку по теме "Имя существительное".__
Его цель - обобщение и систематизирование знании по теме «Имя существительное».__________________________________________________ К обучающим задам я отнесла: развить и углубить навыки грамотного письма, закрепить и углубить пройденные орфограммы по данной теме; привить любовь к овладению русского языка и его богатствам через слово к воспитательным - воспитание интереса к русскому языку, урок был также призван способствовать развитию у учащихся логического мышления, речи, памяти.___________________________________________________________ Это по типу урок повторения изученного материала.______________________ При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения:__________ наглядность, доступность, коммуникативность, связь теории с практикой.___ Чтобы решить цель урока, я подобрала упражнения, игры и задания.________ Материал урока оказался интересным для учащихся._____________________ На этапе закрепления знаний я использовала наглядный и практический___ методы обучения.__________________________________________________ Задания были ориентированы на развитие у учащихся интереса к предмету._ Отбирая различные методы урока, я комбинировала их таким образом, чтобы осуществить смену видов деятельности учащихся и тем самым реализовать_ здоровьесберегающий режим обучения.________________________________ Считаю, что поставленные цели достигнуты. Урок выполнил свою_________ дидактическую функцию: учащиеся усвоили новый материал, обобщили____ знания по теме "Имя существительное".________________________________ Ученики в течение всего урока активно работали. Урок прошёл в__________ интенсивном темпе. Всё запланированное было выполнено._________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Русский язык (наблюдение за организацией педагогом уроков русского языка.)
Класс _4_____ _____________________________________________________
Дата проведения урока_ 10.04.2020____ _________________________________
Тема урока_ Слово и его лексическое значени ___________________________
Цель урока_ формирование представление о способах определения лексического значения слова_____________________________________ ________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные: _ совершенствование умения понимать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств ______________________________________________________________
Развивающие: развитие умения работать с толковым словарём._______ _____________________________________________________________
___________________________________________________________________Воспитательные:_ воспитание чуткого отношения к родному языку, уважительное отношения к его лексическим запасам._______________ ______________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится _ определять лексическое значение слов несколькими способами, работать с толковым словарем. ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные:
мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов._____
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки __________________________________________________________________
Коммуникативные УУД:
выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений _______________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам ________________________________ ______________________________
Анализ урока
Тип урока: открытие новых знаний_____________________________________
Структура урока:____________________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент______________
Постановка целей и плана урока_______________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
Первичное усвоение знаний___________________________________________
Физминутка________________________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия__________________________________________________________
Подведение итогов__________________________________________________
В организационном моменте учитель попросил учащихся оценить свой настрой к уроку, результаты были разными. Далее учащиеся выполняли задания, которые помогли прийти к теме урока. Учитель вывесил на доске план урока, с которым дети работали.__________________________________
Цели урока были сформулированы самими учениками. ___________________
На следующем этапе учитель предлагала детям различные задания, направленные на изучение нового материала.___________________________
Также прослеживалась связь нового и ранее изученного учебного материала.
Материал для урока учителем был подобран правильно и соответствовал гигиеническим требованиям. Содержания урока соответствовал требованиям программы.________________________________________________________
На протяжении всего урока учитель вела работу по развитию универсальных навыков: работа в парах, работа в командах, работа у доски.______________
Наглядный материал использовался на всех этапах урока и соответствовал гигиеническим требованиям. Разнообразные задания(работа по карточкам, игра "Угадай слово", загадки). Все задания были четко озвучены учителем и проверялись на каждом этапе._________________________________________
На уроке развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию памяти, внимания, воображения._______________________________________
На уроке наблюдалась высокая активность детей. Учащиеся отвечали на все вопросы учителя, тем самым показывали свою заинтересованность_________
Учитель на протяжении всего урока вела себя сдержано, была собрана, отлично ориентировалась в материале, была доброжелательна с учениками, была позитивно настроена.___________________________________________
Итоги урока также были подведены самими учениками.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Русский язык (анализ процесса обучение грамоте, русского языка, письма)
Класс _ 1 ___________________________________________________________
Дата проведения урока_ 10.04.2020___________ _________________________
Тема урока_ Заглавная и строчка буква Ч. Сочетания чу-щу, ча-ща_______
Цель урока _ закрепление знаний о прописной букве «ч» и научить правильно писать заглавную букву «Ч» и её элементы._________________________ ___________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные: _ учить дифференцрировать звуки по твердости и мягкости; закреплять умение узнавать графический образ буквы_________________ ____________________________________________________ __________
Развивающие:_ развивать умение находить опасные места в слове; развивать умение правильно ставить вопросы к словам______________________ _________________________________________________ __________________Воспитательные:_ воспитывать чувство коллективизма; воспитывать интерес к книге_______________________________________________________ _______________ ____________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится _писать слова с буквой Ч, ч; выполнять звукобуквенный анализ слов______________________________________ ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные:
понимать границы собственного знания не знания; выражать готовность к преодолению трудностей в постижении новой информации и освоении практических навыков в письме и чтении.___________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.____________________________ ___________________________________________________________________
Коммуникативные УУД:
формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной учебной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; _____________________________________________________
Познавательные УУД:
объяснение выбора букв для обозначения согласного звука; уяснение особенностей звука [ч’]; применения правила написания гласных после шипящих в буквосочетаниях ча-чу._________________________________
___________________________________________________________________
Анализ урока
Тип урока: урок закрепления знаний___________________________________
Структура урока:_______________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент______________
Постановка целей урока______________________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
Первичное усвоение знаний___________________________________________
Физминутка________________________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия__________________________________________________________
Подведение итогов______________________________________________
Постановка цели урока в начале или в процессе урока: Цель формулирует___ учитель совместно с учащимися._______________________________________
Создание мотивационного поля: на этапе целеполагания, Эмоциональная____ (доброжелательность, заинтересованность учебным материалом).___________
Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе его по мере_______ необходимости: Приемы повторения системы опорных понятий или ранее___ усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия__ нового материала школьниками._______________________________________
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного_________ материала: Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым___ сведениям, приемы первичного закрепления (выражаются в речи детей)._____
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач: Воспроизведение учащимися способов решений задач,______ выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений. ____________________________________
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и_____ навыков: Решение учебных задач повышенной трудности или практических_ задач.______________________________________________________________
Динамическая пауза: Основные приемы динамической паузы.______________
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД: Использование нового содержания совместно с ранее изученным в____ условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений.________________________________________________________
Рефлексия: Ученики объективно анализируют результаты урока и__________ определяют субъективное значение результатов деятельности._____________
Организация обратной связи на уроке: Инициатива исходит от учителя______ (ставит проблему и т.п.), но ученики могут выбрать способы и формы_______ обратной связи. Отношения строятся на уровне «субъект - объект/субъект».__ При организации обратной связи учитель учитывает разные способы_______ восприятия информации учащимися.___________________________________
Формы организации деятельности учащихся на уроке: - Фронтальные -______ Групповые – Индивидуальные –В парах.________________________________
Методы, используемые на уроке: Выбор оправдан, соответствует целям_____ урока, используются методы и приемы репродуктивные и продуктивные.____
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Русский язык (определение цели и задач уроков обучения грамоте, письма, русского языка)
Класс _ 2 ___________________________________________________________
Дата проведения урока _11.04.2020_ ____________________________________
Тема урока_ Повторяем фонетику и состав слова ______________ ________
Цель урока: закрепление полученных знаний о фонетике и составе слова_______ _____________________________________________________________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные:_ повторить и обобщить знания по разделу «Фонетика»; уметь различать звуки русского языка, давать характеристику звуков_________________________________________________ _______
Развивающие: _ продолжить развивать умение выполнять фонетический разбор слов____________________________________________________ ___________________________________________________________________Воспитательные: прививать навыки культуры поведения.___________ ____________________ _________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится выполнять фонетический анализ слова; словообразовательный анализ.___________________________________ ___________________________ ____________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные:
обучающихся будет сформирован интерес к учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности._______________ ______________________________________________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.__________________________________________________
Коммуникативные УУД:
принимать активное участие в учебной деятельности, используя речевые коммуникативные средства; допускать существование различных точек зрения; понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы.______
Познавательные УУД:
принимать активное участие в учебной деятельности, используя речевые коммуникативные средства; допускать существование различных точек зрения; понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы.______
Анализ урока
Тип урока: урок закрепления знаний___________________________________
Структура урока:_______________________________________________
Самоопределение к деятельности. Организационный момент______________
Постановка целей урока______________________________________________
Актуализация знаний________________________________________________
Первичное усвоение знаний___________________________________________
Физминутка________________________________________________________
Закрепление знаний_________________________________________________
Рефлексия__________________________________________________________
Подведение итогов______________________________________________
Организационный момент: Приветствие учителя, подготовка рабочих мест
Постановка цели урока в начале или в процессе урока: Цель формулирует учитель совместно с учащимися._______________________________________
Создание мотивационного поля: на этапе целеполагания, Эмоциональная (доброжелательность, заинтересованность учебным материалом).___________
Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе его по мере необходимости: Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала школьниками._______________________________________
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала: Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления (выражаются в речи детей).____
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач: Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений.________________________________________
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков: Решение учебных задач повышенной трудности или практических задач.______________________________________________________________
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД: Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений.________________________________________________________
Рефлексия: Ученики объективно анализируют результаты урока и определяют субъективное значение результатов деятельности._____________
Организация обратной связи на уроке: Инициатива исходит от учителя (ставит проблему и т.п.), но ученики могут выбрать способы и формы обратной связи. Отношения строятся на уровне «субъект- объект/субъект». При организации обратной связи учитель учитывает разные способы восприятия информации учащимися.___________________________________
Формы организации деятельности учащихся на уроке: - Фронтальные - Групповые – Индивидуальные –Самостоятельные._______________________
Методы, используемые на уроке: - Выбор оправдан, соответствует целям урока, используются методы и приемы репродуктивные и продуктивные.____
Результативность урока: - Результат достигнут каждым учащимся.__________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Самоанализ урока
Предмет Русский язык (пробный)
Класс _ 2 ___________________________________________________________
Дата проведения урока _11.04.2020______ _______________________________
Тема урока _ «Глагол» ______________________________________________
Самоанализ урока
Сегодняшний урок по русскому языку по теме "«Глагол»"._____________
Его цель - закрепить знания детей о глаголе. _______________________
К обучающим задачам я отнесла: совершенствовать навык грамотного письма, развивать орфографическую зоркость; работать над развитием памяти, мышления, внимания; умение сосредотачиваться, развивать интерес к выполнению упражнений; воспитывать интерес к наблюдению за природой. Планируемые результаты: учащиеся обобщат знания о глаголе, продолжат работу над умением находить глагол в тексте, задавать вопросы, определять число глагола, научатся правильно записывать частицу НЕ с глаголами.___
Это по типу урок повторения изученного материала. Основным этапом было "Развитие умений – применение знания."_______________________________ При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения:__________ наглядность, доступность, коммуникативность, связь теории с практикой.___ Чтобы решить цель урока, я подобрала упражнения, игры и задания.________ Материал урока оказался интересным для учащихся._____________________ На этапе закрепления знаний я использовала раздаточный материал и практический методы обучения.______________________________________ В ходе урока на этапе усвоения новых знаний и способов действий была организована фронтальная работа. Задания были ориентированы на закрепление знаний учащихся о глаголе. Отбирая различные методы урока, я комбинировала их таким образом, чтобы осуществить смену видов деятельности учащихся и тем самым реализовать здоровьесберегающий режим обучения. Считаю, что поставленные цели достигнуты. Урок выполнил свою дидактическую функцию: учащиеся усвоили новый материал, обобщили знания по теме «Глагол.» Ученики в течение всего урока активно работали. Урок прошёл в интенсивном темпе. Всё запланированное было выполнено._________________________________________________________ ________ ____________________ Оценка, подпись руководителя практики
Самоанализ урока
Предмет Русский язык (зачетный)
Класс _2___________________________________________________________
Дата проведения урока_ 11.04.2020_________________ ________________
Тема урока _«Имя прилагательное»______ _____________________________
Самоанализ урока
Сегодняшний урок по русскому языку по теме: «Правила правописания».__
Его цель - совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи.___________ ______________________________________________
К обучающим задачам я отнесла: закрепить умение распознавать в тексте слова, обозначающие признаки предметов, осознанно употреблять их в речи и ставить к ним вопросы, закрепить умение ставить вопросы к прилагательным в единственном и множественном числе, опираясь на их значение, прививать любовь к русскому языку.________________________________________
Это по типу урок повторения изученного материала. Основным этапом было "Первичное изученного материала".__________________________________ При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: наглядность, доступность, коммуникативность, связь теории с практикой.___ Чтобы решить цель урока, я подобрала упражнения и задания._____________ Материал урока оказался интересным для учащихся._____________________ На этапе закрепления знаний я использовала наглядный и практический_____ методы обучения.___________________________________________________ В ходе урока на этапе усвоения новых знаний и способов действий была____ организована работа в парах._______________________________________ Задания были ориентированы закрепление правил правописания.___________ Отбирая различные методы урока, я комбинировала их таким образом, чтобы осуществить смену видов деятельности учащихся и тем самым реализовать здоровьесберегающий режим обучения.________________________________ Считаю, что поставленные цели достигнуты. Урок выполнил свою_________ дидактическую функцию: учащиеся усвоили новый материал, закрепили____ знания по теме: "Имя прилагательное"._______________________________ Ученики в течение всего урока активно работали. Урок прошёл в интенсивном темпе. Всё запланированное было выполнено._________ ___________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Литературное чтение (наблюдение, определение целей и задач урока)
Класс _____________________________________________________________
Дата проведения урока______________________________________________
Тема урока________________________________________________________
Цель урока________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие:______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________Воспитательные:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коммуникативные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Анализ урока
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Литературное чтение (наблюдение и анализ работы учителя с одаренными детьми на уроках литературного чтения)
Класс _____________________________________________________________
Дата проведения урока______________________________________________
Тема урока________________________________________________________
Цель урока________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие:______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________Воспитательные:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коммуникативные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Анализ урока
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ Оценка, подпись руководителя практики
Анализ урока
Предмет Литературное чтение (наблюдение и анализ работы учителя с детьми, имеющими трудности в обучении на уроках литературного чтения)
Класс _____________________________________________________________
Дата проведения урока______________________________________________
Тема урока________________________________________________________
Цель урока________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи урока:
Образовательные:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие:______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________Воспитательные:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты:
Предметные:
Ученик узнает, научится _____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностные: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Метапредметные:
Регулятивные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коммуникативные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательные УУД: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Анализ урока
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
