A) Минимальді ми дисфункциясы

C) Психикалық дамуы тежелген.

 

$$$ 57

Жалпы деңгейдегі арнайы педагогиканың мақсаты:

D) Жалпыоқу дағдыларын қалыптастыру.

 

$$$ 58

Арнайы педагогиканың ерекше мақсаты:

A) Көрмейтіндердің оқу мен жазудың арнайы құралдарын меңгеруі.

B) Әлеуметтік оңалту.

D) Естімейтіндердің еріннен оқу дағдыларын меңгеруі.

 

$$$ 59

Арнайы педагогиканың міндеті:

C) Білімдер жүйесін қалыптастыру.

 

$$$ 60

Даму бұзылыстарын топтастыру үшін ең таралған негіздер:

C) Бұзылыстар себептері.

D) Келеңсіз жағдайлар.

 

$$$ 61

М.Варноктың педагогикалық топтастыруының негізінде жатыр:

A) Білім алуда ерекше қажеттіліктердің сипаттамасы.

E) Кемшіліктер салдары.

 

$$$ 62

ЮНЕСКО, ДДҰ мәліметтерінен балалар жасындағы топтар шегінде таралу дәрежесі бойынша екінші орынды аталмыш балалар алады:

A) Ақыл-ойы бұзылған.

B) Психикалық дамуы тежелген.

 

$$$ 63

Философия бөлімдеріне сәйкес арнайы педагогика мәселелерін зерттеуінің дүниетаным аспектілері:

A) Онтологиялық.

 

$$$ 64

Л.С.Выготскийдің арнайы педагогика үшін аса маңызды концепциялары:

B) Инклюзивті оқытуды дамыту.

 

$$$ 65

МШ адамның әлеуметтік оңалтуының заманауи концепциясында басты болып келесіні жою саналады:

A) Тәуелсіздік пен дербестікті.

C) Әлеуметтік-экономикалық шектеуді.

 

$$$ 66

Мүмкіншілігі шектеулі адамды әлеуметтік оңалту концепциясының негізіне салынған, адамның әлеуметтік пайдалығы туралы идеясын жылжытқан философтар:

B) К.Ясперс.

D) А.Мессер.

 

$$$ 67

Ақыл-ойы және дене бітімінің кемшіліктері бар жандар құқықтары проблемасы бойынша БҰҰ құжаттары:

C) Білімнің даму концепциясы.

 

$$$ 68

Аталмыш ғылымдардың негізгі білімдер жиынтығы арнайы педагогика үшін оның клиникалық негіздерін құрайды:

A) Артпедагогика.

 

$$$ 69

Реабилитациялық (оңалту) үдерістің кезеңдеріне жатады:

B) Скрининг.

 

$$$ 70

Арнайы психология келесіге бөлінеді:

D) Балалар психологиясына.

E) Психопатологияға.

 

$$$ 71

Психикалық дизонтогенездің түрі ретінде жетілмеуге (В.В.Лебединский бойынша) тән:

E) Ми дамымауы.

 

$$$ 72

Органикалық деменцияға тән:

A) 2-3 жастан кейін миға патологиялық әсер ету.

B) Тез әсерлену аумағының бұзылысы.

 

$$$ 73

Үйлесімсіз даму:

C) Дамымау.

D) Психиканың үйлеспеушілігі.

 

$$$ 74

Арнайы білім беру:

A) МШ балаларға берілетін білім.

G)

 

$$$ 75

МШ балалардың арнайы білім алуының көлемі, сапасы және соңғы нәтижелері анықталады:

B) МШ баланың жынысымен.

C) Талдағыштардың, ағза функциялары мен жүйелерінің сақталуымен.

 

$$$ 76

Арнайы білім беру шарттары:

D) Түзету мекемелерінің жүйесі.

F)

 

$$$ 77

Психикалық-физикалық даму бұзылыстары бар балалардың түрлі категорияларының білім алуда ерекше қажеттіктерінің аспектілері:

B) Білім берудің басталу уақыты.

F) Білім беру жүйесі.

 

$$$ 78

Педагогикалық үдеріс құрылымында болмайтын компонент:

A) Мақсатты.

C) Түзетушілік.

 

$$$ 79

Педагогикалық үдеріс кезеңдері:

B) Пропедевтикалық.

D) Нәтижелерді сараптау.

 

$$$ 80

Түзету-педагогикалық үдеріс функциялары:

B) Білім беру.

E) Түзете-тәрбие.

 

$$$ 81

Оқыту мен тәрбие үдерістерінің түзете-педагогикалық бағыты келесіде көрінеді:

D) Жеке білім беру маршрутын таңдау.

F)

 

$$$ 82

Арнайы (түзету) білім беру мекемелер жүйесінде бағыты және шешілетін міндеттері бойынша олардың келесі түрлерін ажыратады:

B) Біріктірілген.

D) Диагностикалық.

 

$$$ 83

Арнайы білім беру жүйесіндегі емдік-сақтандыру (профилактикалық) мекемелерге жатады:

C) Мектеп-профилакторийлер.

E) Реабилитациялық орталықтар.

 

$$$ 84

Арнайы білім беру мекемелер жүйесінің кешенді мекемелеріне жатады:

B) Қосымша білім беру мекемелері.

 

$$$ 85

Қазақстан Республикасында мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзете қолдау іс-әрекетін атқаратын мекемелер:

C) Халықты әлеуметтік қорғау.

 

$$$ 86

Қазақстан Республикасында мүмкіншілігі шектеулі балаларға дәрігерлік көмек көрсететін мекемелер:

B) Білім беру мекемелері.                   

 

$$$ 87

Медициналық қызмет көрсетулер:

B) Білім беру мен тәрбие беру.

 

$$$ 88

МШ балаларға ҚР білім беруді жүзеге асырады:

A) Бастапқы дәрігерлік-санитарлы көмек көрсету орталықтары.

 

$$$ 89

Арнаулы білім беру қызметтеріне жатады:

F) Әлеуметтік көмек көрсету.

 

$$$ 90

МШ балаларға ҚР арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін ұйымдар:

B) Инклюзивті мектептер.

 

$$$ 91

Арнайы әлеуметтік қызмет көрсетуге жатады:

D) Скрининг.

 

$$$ 92

ПМПК МШ балаларды тексерудің мақсаты:

B) Түзетушілік қолдауды тағайындау.

 

$$$ 93

Мемлекеттік ерте түзету педагогикалық көмек көрсетуге жатпайды:

A) Психофизикалық даму кемшіліктерінің скринингі.

 

$$$ 94

Арнайы педагогика мен арнайы білім беру дамуының приоритетті бағыттары:

B) МШ балаларға ерте түзетушілік көмектің жүйесін құру.

 

$$$ 95

«Ауру адам» моделіне сай қоғамның МШ балаға қатысты көзқарасы:

A) МШ адам – емдеу объектісі.

 

$$$ 96

«Дамымай қалған адам» моделіне сай қоғамның МШ балаға қатысты көзқарасы:

A) МШ адам – кішкентай бала.

 

$$$ 97

«Даму» моделі:

B) Қарым қатынас жасауға шектеу қою.

 

$$$ 98

ҚР тиімді саясаты ретінде МШ балаларды жалпы білім беру жүйесіне интеграциялау келесі стратегияларға тіреледі:

B) Әлеуметтік бейімдеу.

 

$$$ 99

Күрделі кемістік:

A) Кем ақылдылық.

 

$$$ 100

Арнайы білім берудегі тәрбиелеу үдерісінің ерекшеліктері:

B) Мақсатты.

 

$$$ 101

Тәрбие нәтижелерінің вариативтілігі (көпмәнділік):

C) Тәрбиеленушілердің жекешелігі.

E) Тәрбиеленушілердің әлеуметтік тәжірибесі.

 

$$$ 102

Тәрбие процессіне әсер ету құралдары:

D) Жеке әңгімелесу.

E) Көрнекілік.

 

$$$ 103

Тәрбие процессіне құралсыз әсер ету:

C) Коллектив (ұжым).

D) Қарым-қатынас.

 

$$$ 104

Жалпы білім беру мекемелерімен тектес тәрбие принциптері:

D) Арнайы педагогтың шешуші орны.

E) Бала тұлғасының жағымды қасиеттеріне тірелу.

G) Тұлғалы келіс.

 

$$$ 105

Арнайы тәрбие принциптері:

C) Тәрбиенің түзетушілік бағыты.

D) Тәрбиенің қолжетімділігі.

 

 

$$$ 106

Тәрбиенің жалпы әдістері:

A) Сендіру.

D) Сынау.

E) Сыйлау.

 

$$$ 107

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

A) Түсіндіру.

C) Үйрету.

 

$$$ 108

Әдеп ғұрыпты қалыптастыру әдістері:

B) Үйрету.

 

$$$ 109

Мадақтау мен жазалау әдістері:

C) Мақтау.

D) Педагогикалық талап.

 

$$$ 110

Тәрбиелеудің жеке формалары:

A) Шығармашылық типтегі тапсырманы орындау.

D) Тапсырма беру.

 

$$$ 111

Тәрбиелеудің топтық формалары:

B) Үйірмелер.

C) Ата аналар жиналыстары.

 

$$$ 112

Тәрбиелеудің көпшілік формалары:

C) Көрмелер.

E) Секция.

 

$$$ 113

МШ балалардың қоғамдық пайдалы еңбек ету әрекеттерінде тәрбиелеу:

B) Шеберханалардағы оқу сабақтары.

E) Түзетуші жаттығулар.

 

$$$ 114

Дене тәрбиелеу формалары:

D) Ауада ойнау.

 

$$$ 115

Адами-этикалық тәрбиелеудің мақсаты:

B) Адами білімдер жүйесін қалыптастыру.

D) Білім, білік, дағдыларды қалыптастыру.

E) Қозғалыс қасиеттерін қалыптастыру.

 

$$$ 116

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

C) Әсемділікті дұрыс түсіну біліктілігін қалыптастыру.

E) Қарапайым шығармашылық қабілеттіліктерін қалыптастыру.

 

$$$ 117

Инклюзивті білім беру саясатының іске асу шарттары:

A) Оқу мен тәрбиелеуде отбасының белсенді орны.

C) Түзету-педагогикалық қолдау.

H) Дербес талаптарды мекен жайлы әлеуметтік көмек.

 

$$$ 118

Оқыту принциптері –оқу үдерісінің мақсаты мен міндетіне сәйкес келетін негізгі қағидалары:

C) Мазмұны.

$$$ 119

Жалпыдидактикалық принцип (Ю.К.Бабанский):

C) Жүйелілік пен тізбектілік.

D) Оқудағы көрнекілік.

 

$$$ 120

Арнайы білім берудің арнайы принципі:

A) Ерте педагогикалық көмек көрсету.

C) Түзету-компенсаторлы бағыт.

$$$ 121

Арнайы білім берудің тасымалдаушысы:

C) Оқу жоспарлары.

E) Біліктілік дәрежесі.

 

$$$ 122

Арнайы білім берудегі арнайы оқу пәндері:

C) Кеңістікте бағдарлау.

E) Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау.

$$$ 123

Арнайы білім беру мазмұнның сұрыптау принциптері:

C) Оқудың мазмұнды және процессуальді жақтарының бірлігі.

G) Гуманитаризация.