$$$ 124
Оқу жоспары:
A) Оқу пәндерінің құрылымы.
D) Оқу пәндерінің жылдық кестесі.
$$$ 125
Оқу құралдары:
C) Оқу жоспарлары.
$$$ 126
Оқу бағдарламасы анықтайды:
A) Пән бойынша білім, білік, дағдылардың мазмұнын.
C) Танымдық саласының ерекшеліктері.
E) Даму кемшіліктері.
$$$ 127
Оқу бағдарлаламалр түрлері:
B) Типтік.
D) Жұмыс.
F) Концентр.
$$$ 128
Оқулықтар құрылымына жатады:
C) Мәтіндік компонент.
E) Материалды меңгеру аппаратты ұйымдастыру.
G) Иллюстративті материал.
$$$ 129
Оқу бағдарламасының құрылымына жатады:
D) Түсініктеме хат.
$$$ 130
Оқулықта материалды меңгеру аппараты анықталады:
A) Сурақтар мен тапсырмалар.
D) Есте сақтаулар мен нұсқаулар.
$$$ 131
Оқу бағдарламасының түсініктеме хаты анықтайды:
B) Негізгі жаттығулар.
E) Тәрбиелік мүмкіндіктер.
$$$ 132
Оқу үрдісінің бүтіндік келісі негізіндегі оқу әдістері:
|
|
A) Танымдық әрекетінің ұйымдастырылуы мен бар болуы.
E) Ынталандыру мен мотивация.
G) Бақылау мен өзіндік бақылау.
$$$ 133
Білімнің қайнар көзіне қарай оқу әдістері:
C) Сөздік.
F) Көрнекілік.
$$$ 134
Сөздік әдістеріне жатады:
B) Әңгімелесу
D) Мақтау.
$$$ 135
Көрнекілік әдістерге жатады:
A) Өздігінен бақылау.
C) Иллюстрация әдісі.
$$$ 136
Тәжірибелік әдістерге жатады:
D) Жаттығулар орындау.
$$$ 137
Педагог-дефектологтардың кәсіби әрекетінің объектісі:
A) Жалпы білім беру арнайы мекемелері.
D) ПМПК.
$$$ 138
Тифлопедагог – біліктілігі тиесілі:
A) Көру қабілеті бұзылған балалар.
C) Девиантты.
$$$ 139
Сурдопедагог – біліктілігі тиесілі:
C) Нашар еститіндер.
$$$ 140
Логопед – біліктілігі тиесілі:
C) Психофизикалық бұзылыстары бар балалар.
D) Жазба тілінің кемшіліктері бар балалар.
$$$ 141
Дефектологтың құзыретті мотивациялық-мақсатты критерийі:
A) МШ балалармен жұмыс істеуге дайындығы, қызығушылығы.
C) Кәсіби әрекетінің мақсаттарын қою мен саналы түрде түсіну.
$$$ 142
Арнайы педагогтың құзыреттіліктің аксиологиялық критерийі:
B) Кәсіби білім құндылықтарын түсіну.
D) Педагогикалық тұлғалық тұрпатқа ие болу.
F) Міндеттер қою.
$$$ 143
Дефектологтың когнитивті критерийі:
A) Арнайы педагогика ұғымдарын білу.
$$$ 144
Ақыл-ой дамуының бұзылысы дегеніміз:
A) Танымдық аумағының тұрақты кері айналмайтын бұзылысы.
|
|
C) Екі немесе одан да көп бұзылыстар.
E) Журу қабілетінің тежелуі.
$$$ 145
Ақыл-ой кемшілігінің сипаттамалары:
A) Тотальды (жаппай) бұзылыс.
B) Жоғары психикалық функциялардың бұзылысы.
E) Бұзылыстың иерархиялығы.
$$$ 146
Ақыл-ой кемшілігін тудырады:
D) Органикалық бұзылыстар.
$$$ 147
Кем ақылдылыққа әкелетін хромосомалық аурулар:
B) Шерешевский-Тернер синдромы.
D) Даун синдромы.
$$$ 148
Ақыл-ой бұзылысына әкелетін құрсақ ішіндегі инфекциялар:
A) Тұмау.
C) Токсоплазмоз.
E) Сифилис.
$$$ 149
Деменция дегеніміз:
B) Жүре пайда болған ауытқу.
C) Танымдық аумағының тұрақсыздығы.
$$$ 150
Олигофрения дәрежелері:
B) Имбецильділік.
D) Дебильділік.
F) Идиотия.
$$$ 151
Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының топтастыруы бойынша кем ақылдылық дәрежелері:
A) Орташа.
E) Ауыр және терең.
F) Шамалы.
$$$152
Дебильділік сипаттамасы:
D) Заттарды зерттемейді, олар туралы білуге ұмтылмайды.
E) Қоршаған ортаға қызықпайды.
$$$ 153
Имбецильділік сипаттамасы:
A) Танымдық саласының тым төмендігі.
B) Тіл дамуының аса қарапайымдылығы.
C) Мүгедектер деп танылған.
$$$ 154
Идиотия сипаттамасы:
A) Моторлы әрекеттің ауыр бұзылысы.
D) Әлеуметтік-тұрмыстық дағдылары қалыптасқан.
$$$ 155
ХIХғ. ортасында ақыл-ойы кем балаларға білім мен тәрбие беру жүйесіндегі атақты ғалымдар:
B) Э. Сеген.
D) О. Декроли.
F) М. Монтессори.
$$$ 156
Заманауи уақыттағы елімізде МШ балаларға білім мен тәрбие беру жүйесіндегі ғалымдар:
A) Ж.И. Намазбаева.
C) Р.А. Сулейменова.
E) А.К. Ерсарина.
$$$ 157
Ресейдегі алғашқы арнайы білім беру мекемелерін ашқандар:
B) В. П. Кащенко.
D) И. В. Маляревский.
G) Ф. Пляц.
$$$ 158
Революциядан кейінгі отандық олигофренопедагогиканың көрнекті авторлары:
A) Л. С. Выготский.
E) Л. В. Занков.
F) А. Н. Граборов.
$$$ 159
Логопедия ғылымы дегеніміз:
D) Қимыл-қозғалысты зерттейді.
E) Тіл бұзылыстары туралы ғылым.
$$$ 160
Логопедияның пәнаралық байланысы:
A) Психология.
C) Нейропсихология мен нейролингвистика.
$$$ 161
Отандық логопедияның негізін қалаушылар:
B) М.Е. Хватцев.
E) Ф.А. Рау.
F) Р.Е.Левина.
$$$ 162
Сөйлеу әрекетін қамтамасыз етеді:
A) Моторлы жүйе.
C) Есту жүйесі.
D) Көру жүйесі.
$$$ 163
Перифериялық сөйлеу аппараты:
B) Артикуляциялық жүйесі.
C) Дауыс жүйесі.
$$$ 164
Қалыпты дамыған баланың 1-5 жас аралығында сөйлеуі бірізділікпен жетіледі:
A) Лексикалық және грамматикалық жағы.
D) Қалыпты дыбысталу.
E) Фонетика мен фонематикасы.
$$$ 165
Бастапқы дауыстық реакциялар:
B) Вокализациялар.
$$$ 166
Қалыпты сөйлеу дамуының шарты:
B) Белсенді тілдік қарым-қатынас жасай алуы.
E) Дефектологиялық көмектің болуы.
$$$ 167
Клиникалық-педагогикалық келіске сәйкес тіл кемшіліктері:
B) Дислалия, дизартрия.
C) Алалия, афазия.
E) Ринолалия, кекештену.
$$$ 168
Органикалық дислалияның себептері:
B) Аномальді тіл.
D) Тістердің кемшіліктері.
$$$ 169
Функциональді дислалия себептері:
A) Билингвизм.
C) Тәрбие берудің ерекшеліктері.
E) Педагогикалық қараусыздық.
$$$ 170
Есту бұзылысының салдары:
A) Тіл дамуының тежелуі.
|
|
E) Қоршаған ортаға бейімделмеушілік.
$$$ 171
Сурдопедагогика міндеттері:
A) Cурдопедагогиканың мазмұнын, әдіснамасын дамыту.
B) Тістерін түзету.
E) Құжатнамаларды толтыру.
$$$ 172
Есту бұзылыстарының медициналық себептері:
C) Акустикалық жарақаттар.
D) Балалардың сал аурулары.
$$$ 173
Энцефалиттен кейінгі есту бұзылысының сипаттамасы:
A) Кереңділік.
D) Талдау мен синтездің жоқтығы.
$$$ 174
Есту бұзылысын тудыратын қатерлі себептері:
B) Тұмау.
C) Герпес вирусы.
E) Жүктіліктің бірінші триместріндегі аурулар.
$$$ 175
Аудиометрия түрлері:
D) Тональді аудиометрия.
$$$ 176
Есту аппаратының модернизациясына бағытталған:
B) Жеке ерекшеліктерін ескеру.
E) Имплантация.
$$$ 177
Кохлеарлы имплантация:
A) Естуді протездеудің электронды аппараты.
D) Хирургиялық әдіс.
$$$ 178
Кохлеарлы имплантация талаптары:
B) Ақыл-ойдың сақталуы.
D) Сөздік қорын кеңейту.
F) Ірі моториканың дамуы.
$$$ 179
Р. М.Боскис топтастыруының ерекшеліктері:
A) Есту функциясының бұзылу дәрежесі.
C) Тіл даму дәрежесі.
E) Есту бұзылысының уақыты.
$$$ 180
Кереңділік мінездемесі:
B) Өз бетінше сөйлеу тілін меңгере алмайды және сөзді қабылдай алмайды.
D) Естудің тұрақты бұзылысы.
F) Естуі 80 децибел
$$$ 181
Естуі бұзылған баланың сөйлеуінің дамуы:
B) Дыбысталудың бұзылысы.
C) Сөздік қорының шектелуі.
E) Логофобия.
$$$ 182
Сурдопедагогика мен сурдопсихология ғалымдары:
A) Т.В. Розанова.
C) В.А. Синяк.
G) Р.М. Боскис.
$$$ 183
Есту бұзылысы бар балалармен түзету жұмысының бағыттары:
C) Бинокулярлы көруді дамыту.
D) Ұсақ моторикасын дамыту.
$$$ 184
Сурдопедагогикадағы оқытудың техникалық құралдары:
A) Статикалық, динамикалық проекциялар.
E) Видеотехника.
$$$ 185
Сурдопедагогикада компьютерді қолдану:
|
|
B) Артикуляциялық біліктерді жетілдіреді.
D) Есту арқылы қабылдауды дамытады.
$$$ 186
Л.П.Носкованың коммуникациялық жүйесінің принциптері:
C) Құрылымдық-семантикалық принциптер.
E) Кинетикалық принцип.
$$$ 187
Заттық-әрекеттік оқытудың теориясы мен практикасының авторлары: