Поурочное планирование

№ урока

Дата

Дата

Тема урока

Тип урока

Элемент содержания

Контрольно-оценочная деятельность

Тема I полугодия: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической школы - М.И. Глинка. Исполнение музыки как искусство интерпретации.

Музыкальный портрет. Единство содержания и формы. Приемы развития музыкального образа. Особенности музыкальной формы. Сравнение исполнительских трактовок.  Проект «Романсы М.И. Глинки на стихи А.С. Пушкина».

· Д. Тухманов Д., сл. М. Ножкина «Россия».

· М. Глинка, ст. А.С. Пушкина. «Я помню чудное мгновенье».

· М. Глинка. «Вальс-фантазия».

· «Вальс» из балета П.И. Чайковского «Спящая красавица»

· «Вальс» из балета С.С. Прокофьева «Золушка».

Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок-лекция.

Особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Музыка И.С. Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека).

Характерные особенности музыкального языка И.С..Баха. Выразительные возможности органа. Особенности развития музыки в полифонии. Полифонический 2-частный цикл: токката и фуга, прелюдия и фуга. Современная рок-обработка музыки И.С. Баха.

· И.С. Бах «Токката» ре минор.

· И.С. Бах «Токката» ре минор в рок-обработке.

· И.С. Бах. Хорал «Проснитесь, голос к вам взывает».

· И.С. Бах. «Рождественская оратория №2» Хорал.

· И.С. Бах «Рождественская оратория №4» Хорал.

· А. Городницкий «Атланты»

Текущий

Образы симфонической музыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина.

Сообщение и усвоение новых знаний.

Урок-беседа.

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы. Творчество выдающихся композиторов прошлого и современности: Г. Свиридов.

Образы русской природы в музыке Г. Свиридова. Возможности симфонического оркестра в раскрытии образов литературного произведения. Стилистические особенности музыкального языка Г. Свиридова. Особенности развития музыкального образа в программной музыке.

Фрагменты музыкальных иллюстраций к повести Пушкина «Тройка» Г. Свиридова «Метель»:

· «Тройка»; «Вальс»; «Весна и осень»; «Романс»; «Пастораль»; «Военный марш»; «Венчание».

· Н. Зубов. «Не уходи».

· О. Митяев «Как здорово

Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.

Расширение и углубление знаний.

Урок-беседа.

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки.

Особенности жанров симфонии и оркестровой сюиты. Стилистические особенности музыкального языка В. Моцарта и П.И. Чайковского. Сходство и различие как основные принципы музыкального развития, построения музыкальной формы. Различные виды контраста. Контраст как сопоставление внутренне противоречивых состояний. Интерпретация и обработка классической музыки.

· В. А. Моцарт «Симфония № 40».

· В.А. Моцарт «Авэверум».

· П И. Чайковский «Моцартиана», оркестровая сюита №4.

· Е. Крылатов, сл. Е. Евтушенко «Ольховая сережка».

устный опрос отзыв о произведении тест

Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Урок - обзорная лекция.

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки: увертюра. Классицизм в западноевропейской музыке.

Жанр программной увертюры. Воплощение литературного сюжета в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих сил.

Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт».

Е. Крылатов, сл. Е. Евтушенко «Ольховая сережка».

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

Комбинированный.

Урок-лекция.

Богатство музыкальных образов и особенности их драматургического развития контраст, конфликт) в вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыке.

Взаимосвязь музыки и литературы. Воплощение литературного сюжета в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих сил. Обобщенные образы добра и зла, любви и вражды.

· П.И. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».

· Н. Рота, сл. Л. Дербенева «Слова любви» из к/ф «Ромео и Джульетта».

Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства: мюзикл, рок-опера.

Интерпретация литературного произведения в различных музыкально-театральных жанрах: опере, балете, мюзикле. Взаимопроникновение и смысловое взаимодействие слова, музыки, сценического действия, хореографии и т.д. Метод острых контрастных сопоставлений как один из сильнейших драматургических приемов.

Фрагменты балета С.С. Прокофьева «Ромео и Джульетта»: (на выбор учителя)

· «Вступление»

· «Улица просыпается»

· «Патер Лоренцо»

· «Монтекки и Капулетти (Танец рыцарей)»; «Гибель Тибальда»; «Приказ Герцога»; «Похороны и смерть Джульетты».

· Фрагменты из оперы К Глюка «Орфей и Эвридика»: «Хор пастухов и пастушек»; ария Орфея «Потерял я Эвридику».

Фрагменты из рок-оперы А. Журбина «Орфей и Эвридика»: (на выбор учителя)

· «Песня Орфея»;

· «Дуэт Орфея и Эвридики»;

· песня Орфея «Не срывай его, золотой цветок…»; баллада Фортуны

· «Все несчастливцы, как один…»;

· сцена Орфея и Харона;

· речитатив и баллада Харона «Орфей, дай мне руку…»; ария Орфея «Потерял я Эвридику»

устный опрос

беседа

33

Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства. Творчество отечественных композиторов-песенников - И.О. Дунаевский.

Интерпретация литературного произведения в различных музыкально-театральных жанрах: опере, балете, мюзикле. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Взаимопроникновение и смысловое взаимодействие слова, музыки, сценического действия, хореографии и т.д. Метод острых контрастных сопоставлений как один из сильнейших драматургических приемов. Тестирование по темам года.

(на выбор учителя)

И. Дунаевский Музыка из к/ф «Дети капитана Гранта»:

· «Увертюра»

· «Песенка о капитане»

· песенка Роберта «Спой нам, ветер».

· М. Таривердиев. «Мгновения» из к/ф «Семнадцать мгновений весны»

· Н. Рота. Тема любви из к/ф «Ромео и Джульетта»

· К. Армстронг Музыка из к/ф «Ромео и Джульетта»: «Песня Джульетты»; хор; дуэт Ромео и Джульетты; сцена на балконе.

· Е. Дога. Вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»

Жизнь – единая основа художественных образов любого вида искусства. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Слушание музыкальных фрагментов. Игра «Угадай мелодию».