Задания. 1. По конспекту лекции и предложенной литературе (2;5) определите предмет, цели и задачи дисциплины «Теория и технологии математического развития детей»

1. По конспекту лекции и предложенной литературе (2;5) определите предмет, цели и задачи дисциплины «Теория и технологии математического развития детей».

2. По курсам «Дошкольная педагогика» и «Дошкольная психология» повторите определения понятий: ощущение, восприятие, представление, понятие, знания, сенсорный эталон, сериация, замещение, моделирование.

3. Выпишите из пособия (2) основные способы и приемы познания детьми окружающей действительности и выполните задания в конце параграфа.

4. Подготовьте реферат по предложенным темам:

1. Истоки методики развития математических представлений у детей дошкольного возраста и этапы ее становления.

2. Теории и методика математического развития детей дошкольного возраста (20—50-е гг. XX в.) (второй этап развития методики)

3. Научно обоснованная дидактическая система формирования элементарных математических представлений в 50—60-е гг. XX в. (третий этап развития методики).

4. Психолого-педагогические исследования 60—70-х гг.XX в. и передовой педагогический опыт в области теории и технологий математического развития детей

5. Современное состояние теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста

Литература

1. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей

дошкольного возраста. М.,1974 (книжный и электронный вариант).

1. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008 (книжный и электронный вариант).
2. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.
3. Сорокова М.Г. Математика в Монтессори-Педагогике.М.,1995.
4. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников./Под ред.

А.А.Столяра. М., 1988 (книжный и электронный вариант).