Примерная тематика родительских собраний

· О готовности и адаптации ребенка к школе

· Психология младшего школьника

· Как родители могут помочь ребенку учиться

· Поощрение и наказание в семье

· Воспитание культурных навыков и привычек ребенка в семье

· Роль отца и матери в воспитании детей

· Особенности воспитания девочек и мальчиков

· Единственный ребенок в семье

· Роль семьи в нравственно-половом воспитании детей

· Культура быта семьи и воспитание детей

· Как любить ребенка

· Духовная жизнь современной семьи

· Одаренный ребенок в семье и среди сверстников

· Нервные дети

· Семья и права ребенка

· Антиалкогольное воспитание в семье, предупреждение вредных привычек

· Воспитание разумных потребностей и элементарной финансовой культуры

· Традиции народной педагогики

· Воспитание гиперактивного ребенка

· Забота родителей об укреплении здоровья детей

· О воспитании доброты, милосердия, предупреждении жестокости

· Типичные ошибки семейного воспитания

· Воспитание у младших школьников внимательности и организованности

· Современная система оценивания учебных достижений

Типичные проблемы во взаимоотношениях педагогов и родителей

По результатам опроса учителей, наиболее часто встречаются следующие ситуации, приводящие к конфликтам родителей с педагогами:

1. Безразличие родителей к детям, их воспитанию («брошенные дети»).

2. Захваливание детей, любование ими, полное отсутствие трезвого критического отношения к ребенку.

3. Чрезмерная опека ребенка, игнорирование его самостоятельности;

4. Недоверие учителю, закрытость.

5. Жестокое обращение с детьми, унижение их достоинства.

6. Сложные взаимоотношения в семье, конфронтация, «двойная жизнь».

7. Неприятие, эмоциональное отчуждение родителей от детей;

8. Семьи, отягощенные алкоголизмом.

9. Анонимные звонки родителей с жалобой на учителя.

10.Недовольство сбором денег на нужды школы.

11.Психолого-педагогическая неграмотность родителей, незнание своего ребенка.

12.Сведение родительского долга исключительно к материальному обеспечению, игнорируя духовную сферу, обогащение внутреннего мира ребенка.