Игра 57 (с 9 лет)
Цели: Возможность обратиться к миру с важным посланием или просьбой может быть очень привлекательной для детей. При этом они могут потренироваться в формулировании политических требований и в сотрудничестве друг с другом.
Материалы: Бумага и карандаши, большие листы бумаги, цветные мелки или фломастеры — по количеству групп.
Инструкция: Объединитесь в группы по четыре человека и выберите тему, которая вам понравится, например:
— Как можно сберечь воду?
— Каким образом можно защищать права животных?
— Как уменьшить число одиноких людей на Земле?
— Как можно сделать дорожное движение более спокойным?
Затем приготовьте все вместе речь, которую потом произнесет один из вас. Если хотите, вы можете произнести свою речь все вместе. Вы можете написать и нарисовать плакат, в котором сообщите миру о своих требованиях, или же все вместе сочинить пьесу, которая привлечет внимание к выбранной вами теме. У вас есть двадцать минут на подготовку.
Дайте возможность каждой четверке представить свое посланца
|
|
Анализ упражнения:
— Как протекала работа в твоей группе?
— Трудно ли было найти общую тему?
— Доволен ли ты результатами работы группы?
— Почему важно, чтобы дети интересовались мировыми проблемами?
— Был ли ты когда-нибудь на демонстрации?
— Принимал ли кто-нибудь из твоей семьи хоть раз участие в той или иной гражданской инициативе?
Слишком много говоришь!
Игра 58 (с 9 лет)
Цели: Очень важно, чтобы дети развивали в себе гражданское мужество. В это понятие входит и умение в корректной форме критиковать взрослых. Не зная, как можно критиковать вежливо, дети или молчат от неуверенности, или грубят и тем самым наносят обиду или вызывают неудовольствие. Эта игра дает им возможность поучиться отстаивать свои права, не оскорбляя окружающих.
Материалы: Бумага и карандаш каждому ребенку.
Инструкция: Иногда у детей складывается впечатление, что взрослые говорят слишком много или слишком мало. Кто из вас знаком с кем-то из взрослых, кто говорит слишком мало? А кто из вас знаком с взрослыми, которые говорят чересчур много?
Возьмите лист бумаги и напишите, какими словами вы можете объяснить учителю или взрослым членам своей семьи, что они слишком много говорят; что они значительно быстрее смогут с вами договориться, если перестанут бомбардировать вас словами. Запишите пять различных вариантов того, что вы могли бы им сказать. (5-10 минут.)
Теперь еще раз внимательно просмотрите ваши пять вариантов объяснения. Поставьте "плюс" около тех формулировок, которые, как вы чувствуете, не обидят другого человека. В противном случае поставьте "минус". Если вы не уверены в безопасности той или иной формулировки, поставьте около нее знак вопроса. Теперь вы можете походить по классу, показать другим то, что написали, и послушать, что они об этом думают.
|
|
В заключение дайте детям возможность представить свои лучшие
варианты классу.
Анализ упражнения:
— Как ты можешь учесть характер того или иного взрослого, когда хочешь повлиять на его поведение?
— Бываешь ли ты чересчур вежливым или чересчур дерзким?
— Как ты определяешь, что тот или иной человек очень обидчив?
— Насколько обидчив ты сам?
— Представь себе, что ты сам говоришь чересчур много и действуешь на нервы окружающим. Как другому человеку лучше тебе об этом сказать?
— Какие слова ты бы нашел, например, для своего неразговорчивого одноклассника, чтобы он рассказал тебе то, о чем думает?
— Что бы ты сделал с собакой, которая слишком много лает?