Література. 1. Барышева А.В. Как продавать слона

1. Барышева А.В. Как продавать слона. – М.,2000.

2. Беркли Ален М. Забытое искусство слушать. – СПб, “Питер”, 1997.

3. Бринкман Р. Гений общения. – СПб, 1997.

4. Гольдин Е.В. Речь и этикет. – М., “Просв.”, 1983.

5. Дерябо С. Гроссмейстер общения. – Луганск, “Лотос”, 1997.

6. Добрович А. Общение. Наука. Искусство. – М., “Яуза”, 1996.

7. Еемерец Ван, Гроотендорст Р. Аргументация, коммуникация, ошибки. – Л., 1992.

8. Логика. Логические основы общения: Хрестоматия. – М., 1994.

9. Мурашов А.А. Риторика. Хрестоматія-практикум. – М., 1999.

10. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М.: Просвещение, 1991.

11. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора // Вопросы философии. - №3. – 1990, або: Хрестоматия по философии. – М., 1997. – С.377-390.

12. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – «Рефл-бук» «Ваклер», 2001. – 349 с.

13. Сагач Г. Мистецтво ділової комунікації. – К.: Україна, 1996.

14. Хоменко І.В. Еристика. Мистецтво полеміки: Навч. посіб. - К.: Юрінком Інтер, 2001.

15. Шейнов В.П. Искусство убеждать. – М., 2001.

16. Шопенгауэр А. Эристика, или искусство побеждать в спорах // http://www.redov.ru/psihologija/yeristika_ili_iskusstvo_pobezhdat_v_sporah/p1.php

17. Шостром Э. Анти – Карнеги или человек – манипулятор. – Минск, 1992.

2год.   Тема: Еристика: «Оксвордські» дебати Мета заняття: - опанувати стратегію та тактику ведення суперечки; - набути практичні навички організації та проведення публічних дебатів; - набути практичні навички участі в реальних дебатах Методичні рекомендації до заняття: - За наведеною літературою засвоїти теорію теми, орієнтуючись на подані теоретичні питання; - Перевірити засвоєння теми за наведеними контрольними питаннями; - Підготуватися до участі в «Оксвордських» дебатах у кладі визначеної групи згідно визначеній ролі та обраній темі дебатів; - Студент має підготувати виступ у ролі одного із 5-ти промовців (пропонента або опонента згідно методичним рекомендаціям, поданим у таблиці:

№ пп Промовця	Зміст виступів перших п’яти промовців дебатів (пропонентів), які формулюють пропозиції (тези) щодо теми дебатів	Зміст виступів перших п’яти промовців дебатів (опонентів), які виступають опонентами (формулюють антитезу) щодо виступів пропонентів
	Промовець 1:Відкриває дебати. Він озвучує тему і пояснює її актуальність. Апелюючи до тези, він визначає всі неясні форму­лювання, які містяться у ній. Потім він має навести 3-4 головні аргументи своєї сто­рони на користь тези, яку відстоює. На його виступ відводиться до 5 хвилин.	Промовець 1:Апелює до оголошеної пропонентом тези, викладаючи власне її розуміння. Воно може бути як протилежним так і таким, що частково відрізняється. Опонент має навести 3-4 головні контраргументи до тези пропонента та обгрунтувати їх. На його виступ також відводиться до 5 хвилин.
	Промовець II:Має розвинути аргументи Промовця І, щоб здійснити більш глибоке обґрунтування аргументів сторони пропозиції. Для цього він має додатково навести 2-3 власні аргументи, які підкріплюють тези, висловлені промовцем І, або їх розвивають. Його виступ має тривати до 4 хвилини.	Промовець II:У своїй промові розвиває тактику аналогічну щодо промовця ІІ з боку Пропозиції, тільки антагоністичну щодо її змісту.
	Промовець III:У своєму виступі він повинен спростувати аргументи опонентів та їхній розвиток у виступі другого опонента. Нових власних аргументів він не представляє взагалі, можливо тільки в крайньому разі. На­томість він має апелювати до всіх аргументів опонентів і мірою можливості спростувати їх, показуючи їхню помилковість чи відсутність зв'язку з обговореним питанням. На його ви­ступ відводиться до 4 хвилини. Це найважча роль у дебатах, яка вимагає від Промовця вслу­хатися в аргументи супротивника і швидко їх аналізувати.	Промовець III:У своїй промові він реалізує тактику аналогічнупромовцю ІІІ з боку Пропозиції, тільки наповнює її антагоністичним змістом. На його виступ також відводиться до 4-х хвилин часу.
	Промовець IV:У своєму виступі має навести додаткові аргументи на користь тез сторони пропозиції, зреагувавши на випади, висловлені у виступі опонента ІІІ.	Промовець IV:Зміст його промовизумовлюється тональністю та змістом виступу пропонента IV, намагаючись спростувати чи ослабити його аргументацію.
	Промовець V:Підсумовує аргументи своєї сторони. Може коротко апелювати до виступу попереднього промовця з своєї ко­манди. Якщо попередній Промовець з боку Пропозиції не зробив цього, він може коротко повернутися до аналізу аргументів опонуючої сторони. Проте його основним завданням має бути повторення і закріплення найважливіших аргументів, що наводила його сторона. Цей виступ є останній, тому він спричиняє неабияке враження на аудиторію, яка вже за хвилину приступить до голосуван­ня. На цей виступ відводиться до 5 хвилин.	Промовець V:Діє аналогічно промовцю V з боку Пропозиції, тільки намагається досягти щодо нього антагоністичних цілей. Він має додатковий ко­зир: саме йому належить останнє слово, бо він закриває головну частину дебатів.

Термін виконання завдань – 7-й тиждень

Теоретичні питання теми:

1. «Оксвордські» дебати: сутність, мета та завдання

2. Практика підготовки та проведення «Оксвордських» дебатів

Практичні завдання до заняття:

1. У складі визначеної групи докладно розробити структурний план проведення «Оксфордських» дебатів з однієї з наступних тем:

а) Корупцію в країні можна подолати наступним чином…

б) Причини правого нігілізму в нашій країні

в) Чому ми маємо підтримувати європейський вибір цивілізаційного розвитку країни

г) В нашій країні мають бути легалізовані нетрадиційні (гомосексуальні) шлюби

2. Підготувати дискусійний матеріал (фактаж, аргументи, прийоми) для участі в дебатах згідно з відведеною роллю у складі групи

3. Взяти безпосередню участь в проведенні «Оксвордських» дебатів