Частота сочетания форм девиантного поведения и типов особенностей характера у подростков

наблюдаются у шизоидов при эмоционально лабильном типе и практически отсутствуют у психастеников астеников и подростков с сенситивным типом особенностей характера.

Бродяжничество — частое явление у эпилептоидов и гипертимов несколько реже отмечается у подростков с экс плозивными шизоидными истероидными и неустойчивы ми чертами характера и совсем редко - у лиц с психастеническими астеническими сенситивными и эмоционально- лабильными.

Сексуальные девиации отягощенные жестокостью и агрессией наиболее часто встречаются у эпилептоидов достаточно часто сочетаются с шизоидным эксплозивным не устойчивым и гипертимным типом особенностей характера и относительно редко — с аффективно лабильным психастеническим, сенситивным и астеническим типами.

Частота сочетаний различных типов особенностей характера и суицидального поведения зависит, прежде всего, от «серьезности» этого поведения: проявляется ли оно суи­цидальными намерениями суицидальными демонстрация ми или покушениями и самоубийствами.

Суицидальные намерения наиболее часто отмечаются при истероидном эксплозивном неустойчивом типе не сколько реже — при эпилептоидном астеническом и эмоционально лабильном и совсем редко — при шизоидном гипертимном и сенситивном типе.

Примерно такая же зависимость выявляется и в отношении суицидальных демонстраций: на первом месте по частоте стоят истероидный и эксплозивный типы; затем астенический, неустойчивый и эмоционально лабильный, редко шизоидный, эпилептоидный, психастенический, сенснтивный и гипертимный типы особенностей характера. В то же время самоубийства и покушения на самоубийство совершают наиболее часто лица с шизоидными, сенситивными, эпилептоидными и психастеническими чертами характера, реже — с эксплозивными и эмоционально лабильными, и совсем редко — с астеническими, гипертимными, неустойчивыми и истероидными.

Дальнейшее изучение выявленной зависимости между формами девиантного поведения и типами особенностей

характера открывает перспективы для практического ее ис­пользования. Зная тип особенностей характера подростка, можно прогнозировать возможные варианты нарушений в его поведении, а следовательно, конкретизировать меро­приятия, направленные на их профилактику и превентив­ную их коррекцию.