2015-06-28
695
Цель: развитие способности ощущать состояние своего тела в зависимости от выполняемых движений.
Задачи:
- развивать представления о движениях своего тела;
- устанавливать взаимосвязи между строением тела человека и его движением.
- воспитывать бережное отношение к себе, к своему телу.
Методическое обеспечение:
Лист ватмана, краски – гуашь, тарелочки.
План проведения:
1. Постановка проблемы:
К детям приходит персонаж из мультфильма Ох и Ах. Здороваются с детьми за руку. Крепкие и сильные рукопожатия они ахают. Ласковые и нежные рукопожатия – охают.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему они у одних детей при рукопожатии ахали, а у других охали. Выслушиваются версии детей.
Ох и Ах пожимают руки друг другу. Один охает, а другой ахает.
Ох: «Ты мне сильно пожал руку».
Ах: «Почему ты охаешь?»
Что значит сильно? Я не знаю.
Воспитатель: Ребята, помогите, как это сильно, давайте научим.
Воспитатель: Как вы думаете, мальчики и девочки здороваются одинаково?
Давайте сравним руки мальчиков и девочек. Какие они? Одинаковые или разные?
Выслушивает ответы детей. (у мальчиков руки крепкие и сильные, а у девочек – ласковые и нежные).
2. Эксперимент «Если бы у меня не было бы рук»
3. Игра малой подвижности:«КАК МЫ УСТРОЕНЫ»
Цель: Все встают в круг. Взрослый сообщает, что он будет называть различные части тела, которые дети должны будут показать на себе. Тот, кто ошибается, выходит из круга. В ходе игры ведущий намеренно делает несколько ошибок: названная и указанная им части тела не совпадают (например, называется рука, а указывается на ногу, и т.п.). Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется 3 – 4 человека. Они награждаются кружочками - “улыбками.
4. Ох и Ах читают стихотворение:
Что за чудо – чудеса!
Раз – рука и два рука.
Вот ладошка левая,
Вот ладошка правая,
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны друзья!
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лечить,
Чуткие руки умеют дружить!
5. Игра «Пузырь»
Возьмитесь за руки и почувствуйте тепло рук ваших друзей, которые всегда придут к вам на помощь. Смотрите, из ваших рук получился мостик дружбы, Если мы будем помогать друг другу, то мостик не разрушится.
6. Пальчиковая гимнастика «Ладошки»
Дети выполняют пальчиковую гимнастику – поглаживают и растирают ладоши друг у друга.
Хочешь, тоже делай так:
То - ладонь, а то – кулак.
Руки лежат на столе, ладони прижаты, кулаки сжаты. Одну ладонь дети разжимают, другую прижимают к столу.
6. Ох и Ах предлагают поиграть в игру «Части тела»
Дети растирают руками шею, плечи, руки, ноги и нежно по ним похлопывают. Затем встают на стопы и разогревают их, поочерёдно потирая о ковёр.
Одна дана нам голова,
А глаза два, и уха два,
И два виска и две щеки,
И две руки и две ноги.
Зато один и нос и рот,
А будь у нас наоборот…
Одна нога, одна рука,
Зато два рта, два языка,
Мы только бы и знали,
Что ели, да болтали.
(С.Я. Маршак)
7. Эксперимент: «А если бы у нас не было бы ног?»
Вопросы:
Хорошо, что у нас две ноги. А зачем нам нужны ноги?
8. Подвижная игра «ШЁЛ КОРОЛЬ ПО ЛЕСУ»
Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом.
Шёл король по – лесу, по – лесу, ходьба в любом
Нашёл король принцессу, принцессу. направлении
Давай с тобой по прыгаем, прыжки на двух
По прыгаем, по прыгаем ногах
И ножками по дрыгаем, руки на пояс, выставляем
По дрыгаем, по дрыгаем ноги на пяточки
Давай с тобой по топаем, руки на пояс, топаем
По топаем, по топаем, ногами
В ладоши мы по хлопаем, хлопаем в ладоши
По хлопаем, по хлопаем.
Давай с тобой по кружимся, кружимся вокруг себя
По кружимся, по кружимся.
И весело по дружимся, Ищем себе пару и обнимаемся
По дружимся, по дружимся.
9. Игра – танец.
Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем,
Друг другу подаём
И бегаем кругом.
8. Ох и Ах благодарит детей и на прощание вместе с детьми рисуют на ватмане ладошками и стопами.
