Майбутня професія моєї дитини

Для роботи з учнем, профорієнтатору необхідно знати, що думають про дітей їх батьки. Суттєву допомогу в пізнанні ділових, характерологіч­них та моральних якостей, інтересів, схильностей школярів може дати анкета-характеристика, яку пропонують заповнити батькам. У ній фіксуєть­ся позиція батьків щодо спрямування діяльності дитини та способу отри­мання нею майбутньої професії.

П.І.Б. ______________________________

Характеристика дитини

Особливості виконання домашньої роботи (необхідне підкреслити або
дописати): дотримується режиму, добросовісний, охайний, самостійний,
використовує допомогу батьків, товаришів.___

Товариський (необхідне підкреслити): риса виявляється яскраво, по­середньо, слабко.

Чуйний (необхідне підкреслити): риса виявляється яскраво, посеред­ньо, слабко.

Улюблені заняття:______________________

Нецікаві заняття:_______________________

Загальний стан здоров'я:________________

Перенесені хвороби і травми:____________

Який шлях отримання професії ви рекомендуєте своїй дитині (необхідне підкреслити):

•закінчити 9 класів та ПТУ;

•закінчити 9 класів і технікум;

•закінчити одинадцять класів та інститут;

•закінчити одинадцять класів та технікум.

Професія або сфера діяльності, яку ви рекомендуєте своїй дитині

Чи погоджується дитина з рекомендацією? – Так. – Ні.

Чи відповідає ця професія індивідуальним схильностям учня (вкажіть,
яким саме). _______________________________

Які якості необхідно розвивати вашій дитині, щоб повніше відповідати
цій професії?_____________________________

Якщо вашій дитині не вдасться вступити до рекомендованого вами
навчального закладу, що ви порадите їй зробити?

Якщо порадите вступити до іншого навчального закладу й оволодіти
іншою професією, то вкажіть, якою саме_______

«_______» 200 р.______ Підпис

Додаток Є

Діагностичні методики, що використовуються з метою профорієнтації

Професійна спрямованість учня

Щоб визначити професійну спрямованість учня, рекомендується про­вести психологічне обстеження. Пропонуємо спеціальний діагностичний матеріал та бланки для дослідження.

Анкета

Прізвище, ім'я______________________

Клас___________ Дата_______________

1. Чи вирішили ви питання вибору професії?

а) так;

б) ні.

2.Яку професію вирішили обрати?

3.Як ставляться батьки до вашого вибору?

а) позитивно;

б) негативно;

в) це питання не обговорювали.

4.Якщо ви не обрали професію: в чому полягають труднощі ви­бору?

5.Яким чином плануєте опанувати обрану професію?

а)через ПТУ;

б)технікум;
в)ВНЗ;

г) на виробництві.

6. Чи бачили ви, як працюють люди цієї професії?

а)так;

б)ні.

7. Як ви готуєтеся до оволодіння цією професією?

а) відвідую факультатив;

б)займаюся в гуртку технічної творчості;

в) читаю спеціальну літературу;

г) вивчаю практично;

д) розпитую батьків, знайомих;
є) ніяк не готуюся.

8. Чим ви любите займатися у вільний час?

а) читаю книги;

б) займаюся спортом;

в) читаю спеціальну літературу;

г) займаюся конструюванням, моделюванням;

д)займаюся в гуртку технічної творчості.

9. Ваш улюблений предмет?

10. Що приваблює вас в обраній професії? (можна підкреслити до

п'я­ти пунктів):

а) значення для народного господарства;

б) творчий характер праці;

в) чиста робота;

г) висока заробітна платня;

д) відповідає інтересам, схильностям;

є) можливість щось зробити своїми руками; є) перспектива професійного росту;

ж)можливість керувати великим колективом людей;

з) спілкування з людьми;

і) можливість проявити свої знання, здібності;

ї) складні ситуації;

й) сам процес праці.

11. Що ви знаєте про обрану професію?

а)знаряддя праці;

б)зміст праці;

в)умови праці;

г)оплату праці;

д)нічого не знаю.

12. Якими рисами повинен володіти працівник обраної професії?

13. Які риси і є у вас?

14. Які з цих рис ще потрібно розвинути в собі?

15. Які професії, крім обраної, вам подобаються, про які хочете дізна­тися глибше?

Проведення рис опитування дасть можливість з'ясувати професійні наміри учня, важливі для нього професійні цінності, значення психологіч­ної структури обраної професії та своєї особистості. Відразу будуть вияв­лені школярі, які ще не мають професійних намірів, а також ті, у кого на­міри не відповідають індивідуальним здібностям.

Зміст професійних цінностей учня визначається з відповіді на десяте питання, ступінь усвідомленості намірів школярів за відповідями на пи­тання 11-14. Учні з чіткими й реалістичними професійними намірами, як правило, уміють виділяти основні професійні вимоги та співвідносити їх зі своїми можливостями. Аналіз відповідей на питання 15 допоможе учням підібрати резервну професію.