Варіант 37

Після літніх канікул 9-класницю Лєну ніби підмінили. До того весела і комунікабельна, вона стала замкнутою, тихою і нервовою. У клас приходила з дзвінком і відразу ж після занять втікала додому. Від участі у спільних заходах відмовлялась. Дивну поведінку дівчини через місяць почали помічати не лише однокласники, але й вчителі, хоча вона намагалась продемонструвати, що нічого не сталось. Батьки на ситуацію ніяк не реагували, бо нічого не помічали. Кілька розмов з дівчиною закінчились безрезультатно, хоча видно було, що її щось турбує.

Зізнання далось їй важко. Червоніючи і з довгими паузами дівчина розказала історію, яка трапилась з нею у літньому таборі, про те, що тепер, як ій здається, вона хвора на якусь „венеричну хворобу.”

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.

2. Що могло трапитись з Лєною?

3. Про що Ви будете говорити з дівчиною?

4. З якими віковими особливостями пов’язана поведінка Лєни?

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?

ВАРІАНТ 38

Коли мати розказувала про свою доньку, в неї мимоволі текли сльози.

„Росла гарна, слухняна дівчина. Всі прохання і доручення і в школі і вдома виконувала старанно і ретельно, часто плакала й переживала, якщо щось виходило не так. Вчилась усі роки тільки на відмінно. І треба ж було, щоб дівчина з золотою медаллю „зрізалась” на екзамені у ВУЗ. З того часу вдома запанувала нервозність і безрадісний настрій. Ось вже півроку, як дівчина ніде не працює, ніде не ходить. Вона наполегливо готується до наступних вступних іспитів, сидить за книжками з ранку до вечора, більше практично нічого не робить.

Ми з чоловіком намагаємось звільнити її від усіх обов’язків, тому що вона й так нервується. Мені здається, що і з друзями вона не хоче бачитись через цей злополучний провал. Це ще нічого, але останнім часом вона зовсім не хоче їсти. За день з’їдає одне-два яйця, кілька яблук, чогось смачненького ще може спробувати, а нормально поїсти заставити не можна. Що нам з нею робити? Стала худа, як тріска.”

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.

2. Дайте відповідь на запитання мами.

3. Поясніть мамі, чому дівчина так себе поводить, враховуючи вікові особливості доньки.

4. Як допомогти дівчині?

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?