Тема. Мовлення вчителя. Розповідь

Підготуйтеся до обговорення питань:

1. Мовлення вчителя як засіб педагогічної праці, його функції, умови ефективності.

2. Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності, її сутність, специфіка, вимоги до неї.

3. Творчий задум педагогічної розповіді: обґрунтування теми, мети і надзавдання.

4. Розробка структури розповіді.

5.Професійні вимоги до вчителя-розповідача.

6. Виразність мовлення вчителя в розповіді.

Випишіть у зошит і засвойте визначення опорних понять: культура мовлення, норми мови, спрямованість мовлення, експресивність мовлення, монолог, діалог, надзавдання, розповідь, структура розповіді, композиція розповіді, самопрезентація, мотивація, рефлексивне управління, педагогічна позиція, виразність мовлення, партитура тексту, словесні картини, зоровий контакт.

Опрацюйте літературу:

• Педагогічна майстерність: Підручник. – К.- СПД Богданова А.М.,2008.-– Розд. 1 (С. 20-22.48-58), Розд.4 (С. 48-58), лаб.3 (С.174-182).лаб 7 (С.198-203).
• Педагогічна майстерність: Хрестоматія. – К.: СПД Богданова А.М.,2008 – Тема 3 (С. 30-43), тема 7 (С.88-102). Обов’язкові два джерела за вибором студента.
• Словник термінології з педагогічної майстерності. - Полтава, 1995.

Або:

Можна використати літературу попередніх видань:

• Педагогічна майстерність: Підручник. – К.: Вища школа, 2004.-С.22-26, 58-71, 204-215, 233-239..
• Педагогічна майстерність: Хрестоматія. – К.: Вища школа, 2006.- С.39-56, 114-132 (обов’язкові два джерела за вибором студента).

Або:

* Педагогічна майстерність:Підручник.- К.: Вища школа, 1997.-С.21-26,67-84,153-168 176-184..

* Педагогічна майстерність:Тексти. – Модуль І. - Ч. І. – С. 83-118; Ч.2.– С.49-100.- Полтава, 2001(обов’язкові два джерела за вибором студента).

Виконайте тести самообстеження і самоконтролю:

§ Педагогічна майстерність: Тести. – Ч. 3. Комплект методик професійного самопізнання вчителя. - Полтава, 1996. – С.8.

§ Педагогічна майстерність: Тести. – Ч. 1. Комплект завдань для контролю знань.- Полтава, 1996. – С.13-15 (один на вибір).

Проаналізуйте одну ситуацію (на вибор) до тем 3 або 7( запитаннями в кінці тексту):

Педагогічна майстерність: Хрестоматія. – К, 2008..- С 41-43, 100-102.

Або:Педагогічна майстерність: Хрестоматія.–К.: Вища школа, 2006. С. 53–56, 130– 132.

Або: Педагогічна майстерність: Тексти. Модуль І. – Ч. І. Полтава, 2001– С.110-118; Ч.2. – С.94 -100.

Творчі завдання (на вибір):

Ø Оберіть одну з „Думок мудрих” до теми 3 і підготуйтеся до виступу (1-2 хвилини) із власними міркуваннями перед аудиторією у ролі вчителя-філософа.

Ø Підготуйтеся до виконання ролі чергового вчителя (див. вправа І до цього заняття).

Ø Продумайте творчу форму перевірки опорних понять і підготуйтеся провести її на занятті (до 5 хвилин) у ролі вчителя-контролера.

Ø (для всіх) Оберіть тему власної педагогічної розповіді, письмово визначте її надзавдання, структуру. Підготуйтеся до публічного захисту вашого задуму.

(для всіх) Підготуйтеся продемонструвати образні бачення у віршованому