2015-01-30
545
Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. Киев, 1971, с. 184.
Гие не могут справиться с ним, теряют веру в свои силы. Если учитель указал способы работы над материалом, ученик скорее преодолеет трудности и достигнет желаемой цели. Вта-ких-засознанных действиях развивается воля.
{УдЯЗ.адизая.зачДЗ.ЁД.Я!.-. DSJRPJзаUU3"1"!...Умного пособия стиму-лиг)уют волевые действия учащихся. В первое~врзамза_обучения в шкоде(словесная за<за7рТ7заццязаГв~пзарвую очередь слово учите" заi-за-eзазаT-C&.JOQзаTHзаeзазаcJBзаHJHbiM сигналом, который заставляет ученика принимать зартвзатстзазаюцзаие_заешения jf деш:зазазаза
Однакр. с. развитием самосознания в процессе учебн-ой.. деятельности, при появлении определенных отношений к себе и другим ученик совершает тот или иной волевой,акт не., т о.л,ьк,о.под влня]1ием_идстр-Хкци.иза._.н.о._и. в.,,сортветствииза теми,.п.отпзабностями, интересами,.,, мотивами,., которые.у. м<т.О
CФ№Ьlзаifi.oвaлI<S&.J,
Воспитание соответствующих потребностей, интересов, мотивов, т. е. формирование личности школьника, и соответственно его волевых качеств — главная задача учителя с первых шагов обучения ребенка в школен
|
|
|
Педагогам начальных классов следует помнить, что в силу возрастных особенностей младшего школьника, его эмоциональности, отсутствия жизненного опыта, и значит, легкой внушаемости слово может толкнуть его как на хороший, так к на дурной поступок. Если общественные потребности, интересы, убеждения не воспитаны, если теряется вера в воспитателя, стихийное влияние улицы, случайных знакомых становится сильнее.
Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. В учебной деятельности и в коллективе сверстников у младшего школьника в первую очередь форми-руются такие волевые черты характера, как самостоятельность, уверенность в своих силах, настойчивость, выдержка.
