Измеряем с помощью стандартных единиц

Учащиеся сравнивают размеры детской площадки в шагах и в метрах, пользуясь метровой линейкой.

Учащиеся используют метровую линейку для измерения больших предметов, расположенных в классной комнате: парт, подоконников. Они решают, к какому целому числу метров ближе всего измеренные длины. Умение округлить значительно важнее, чем умение записать размер в метрах и сантиметрах.

Учащиеся с помощью термометра отмечают температуры в различных помещениях школы в разное время дня.

Учащиеся с помощью эталонной массы в 1 кг и весов с двумя чашками сортируют различные предметы, принесенные из дома или имеющиеся в классной комнате на весящие точно 1 кг; больше, чем 1 кг, и меньше, чем 1 кг.

Имея в распоряжении метровую ленту или веревку, учащиеся могут оценить, какие из предметов, находящихся в классной комнате имеют размеры, наиболее близкие к 1 м, и затем проверить оценки результатами измерений.

Учащиеся могут оценить заданное расстояние в метрах и проверить свои оценки с помощью измерительных приборов.

Учащиеся могут изготовить карту школы с отмеченными на ней теплыми или прохладными помещениями, а также помещениями, в которых температура часто изменятся в течение дня.

Изучаем природу

(измерения)