Художник выделяет из окружающего мира предмет или группу предметов и раскрывает перед зрителями красоту привычных для людей вещей: он обращает внимание на объем, фактуру, поверхность, пластику, пространственное расположение, форму и цветовые сочетания одних предметов с другими, выражая тем самым свое отношение к ним. Рассматривая натюрморт, мы постигаем свойства и качества окружающих предметов с эстетических позиций, видим то, что ранее не воспринимали. В результате этого мы начинаем иначе относиться к вещам, окружающим нас, воспринимаем их как ценность, созданную руками человека и природой.
Для натюрморта художник выбирает определенные предметы и соответственными образом их располагает по тому, как они расположены, как использован цвет, мы можем узнать манеру письма того или иного художника (А.М Герасимова «Розы», К.С.Петров-Вадкин «Утренний натюрморт».
Для 2 младшей и средней группы натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного вида: овощи, фрукты, цветы, ягоды. В средней группе предложить смешанные по содержанию натюрморты: цветы, плоды, ягоды и фрукты, овощи и фрукты.
В старших группах следует показать детям разнообразные натюрморты, особенности использованных средств выразительности, индивидуальность творческой манеры художников. Предлагать детям натюрморты сюжетного характера, а также написанные в обобщенно реалистической, детализированной и декоративной манере, разные натюрморты по композиции. Применяются смешанные, сюжетные, бытовые натюрморты.