Що таке екологічне виховання?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Яка природоохоронна робота проводиться в школі?  _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Як покращити екологічне виховання в школі?_______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Підготувати план бесіди з учнями на сформованість уявлень про особливості екологічного виховання в школі.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Відвідування на національній онлайн платформі уроку за фахом та аналіз уроку за наступною схемою:

Протокол уроку

Назва навчальної дисципліни
Дата проведення уроку
Прізвище, ім’я, по батькові учителя
Тема уроку
Клас
Мета уроку, які сформулював вчитель перед учнями
Обладнання
Час	Основні етапи уроку	Діяльність вчителя	Діяльність учнів
	Організаційний момент
	Постановка мети уроку
	Перевірка домашнього завдання
	Актуалізація раніше вивченого матеріалу
	Вивчення нового матеріалу
	Первинна перевірка засвоєння вивченого матеріалу
	Закріплення
	Застосування
	Узагальнення
	Контроль
	Домашнє завдання та його інструктаж
	Підведення підсумків уроку

На підставі записів протоколу уроку зробіть загальний аналіз відвіданого уроку за схемою:

І. Цілі уроку (спробувати сформулювати цілі самостійно)
Освітні -
Виховні -
Розвивальні -
ІІ. Зміст та структура уроку
Як вирішував вчитель організаційні питання на початку уроку?
Які види опитування домашнього завдання використовував вчитель? (індивідуальне, фронтальне, усне, письмове)
Які методи ознайомлення учнів з новим матеріалом використовував вчитель? (слово вчителя, бесіда, спостереження та аналіз явищ, самостійна робота учнів)
Які методичні прийоми, використовував вчитель для формування загальнонавчальних умінь і навичок? (уміння аналізувати, виділяти головне та другорядне, порівнювати (зіставляти — протиставляти), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати та конкретизувати, синтезувати, систематизувати, класифікувати тощо)
Якою була методика закріплення вивченого? (система вправ, побудованих на основі нарощування труднощів; самостійна робота, творча робота тощо)
Як проводився інструктаж учнів до виконання домашнього завдання?
Які методи обліку та контролю знань, умінь і навичок учнів? (кількість оцінок за урок, умотивованість і своєчасність їх виставлення)
Якою була композиція уроку? (логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність)
Співвідношення теорії та практики на уроці (у хвилинах)
Які використовувались можливості кабінетної системи? (ТЗН, наочність, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо)
ІV. Характеристика роботи вчителя
Яку роль відігравав вчитель в організації навчального процесу?
Якою була ерудиція, мова вчителя, темп ведення уроку?
Яким чином вчитель виявляв педагогічний такт на уроці? Підтвердіть прикладом.
V. Результати уроку
Чи були досягнуті поставлені цілі на уроці?
Який тип уроку?
Які принципи навчання реалізовано вчителем? Які не реалізовано? Чому?
Які методи використано вчителем? Наскільки вони ефективні?
Як вчитель стимулював пізнавальну активність учнів на уроці?
Як оцінював вчитель досягнення учнів на уроці?
Як організований час на уроці?
Які особливості методичної системи учителя (прийоми, методи) можна виділити? В чому їх перевага?

4. Виробити первинні уміння складати план-конспект позакласного виховного заходу з екологічного виховання.

Скласти план-конспект залікового виховного заходу з екологічного виховання.

ПОЗАКЛАСНИЙ ВИХОВНИЙ ЗАХІД

ТЕМА: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

МЕТА: (ключові компетентності та очікувані результати) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Підготовчий етап: (розподіл доручень та ролей; зміст вступного слова вчителя, спрямованого на те, щоб викликати зацікавленість у дітей і розуміння важливості заходу).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цілеспрямованість заходу: (вказати вік та індивідуальні особливості учнів, рівень їх розвитку).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма проведення заходу: (наприклад, гра, вікторина, бесіда, конкурс, тощо).

______________________________________________________________________

Наочне оформлення, технічні засоби: (вказати назву плакатів, стендів, дидактичного матеріалу, тощо).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід проведення заходу (сценарій)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День 22-24

Практичне заняття № 8

Тема. Національно-патріотичне виховання у школі

Мета: ознайомитися з системою національно-патріотичного виховання школярів; визначити форми та методи національно-патріотичного виховання старшокласників;відвідати уроки на національній онлайн платформі з метою аналізу.

План роботи:

1. Вивчення особливостей роботизаступника директора з виховної роботи.

2. Відвідування уроків на національній онлайн платформі з метою аналізу.

3. Індивідуальна робота.

Хід роботи:

1. Вивчення особливостей роботи заступника директора з виховної роботи.

Система національно-патріотичного виховання у школі  (представити у вигляді схеми):

Вивчити форми і методи роботи з національно-патріотичного виховання:__________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ознайомитись з річним планом роботи школи в аспекті національно-патріотичного виховання і виписати основні напрямки роботи:__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Відвідування на національній онлайн платформі уроку за фахом та аналіз уроку за наступною схемою:

Протокол уроку

Назва навчальної дисципліни
Дата проведення уроку
Прізвище, ім’я, по батькові учителя
Тема уроку
Клас
Мета уроку, які сформулював вчитель перед учнями
Обладнання
Час	Основні етапи уроку	Діяльність вчителя	Діяльність учнів
	Організаційний момент
	Постановка мети уроку
	Перевірка домашнього завдання
	Актуалізація раніше вивченого матеріалу
	Вивчення нового матеріалу
	Первинна перевірка засвоєння вивченого матеріалу
	Закріплення
	Застосування
	Узагальнення
	Контроль
	Домашнє завдання та його інструктаж
	Підведення підсумків уроку

На підставі записів протоколу уроку зробіть загальний аналіз відвіданого уроку за схемою:

І. Цілі уроку (спробувати сформулювати цілі самостійно)
Освітні -
Виховні -
Розвивальні -
ІІ. Зміст та структура уроку
Як вирішував вчитель організаційні питання на початку уроку?
Які види опитування домашнього завдання використовував вчитель? (індивідуальне, фронтальне, усне, письмове)
Які методи ознайомлення учнів з новим матеріалом використовував вчитель? (слово вчителя, бесіда, спостереження та аналіз явищ, самостійна робота учнів)
Які методичні прийоми, використовував вчитель для формування загальнонавчальних умінь і навичок? (уміння аналізувати, виділяти головне та другорядне, порівнювати (зіставляти — протиставляти), встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати та конкретизувати, синтезувати, систематизувати, класифікувати тощо)
Якою була методика закріплення вивченого? (система вправ, побудованих на основі нарощування труднощів; самостійна робота, творча робота тощо)
Як проводився інструктаж учнів до виконання домашнього завдання?
Які методи обліку та контролю знань, умінь і навичок учнів? (кількість оцінок за урок, умотивованість і своєчасність їх виставлення)
Якою була композиція уроку? (логічність у поданні матеріалу, наявність висновків та узагальнень, чіткість переходів від одного етапу до іншого, завершеність)
Співвідношення теорії та практики на уроці (у хвилинах)
Які використовувались можливості кабінетної системи? (ТЗН, наочність, роздатковий матеріал, пам’ятки тощо)
ІV. Характеристика роботи вчителя
Яку роль відігравав вчитель в організації навчального процесу?
Якою була ерудиція, мова вчителя, темп ведення уроку?
Яким чином вчитель виявляв педагогічний такт на уроці? Підтвердіть прикладом.
V. Результати уроку
Чи були досягнуті поставлені цілі на уроці?
Який тип уроку?
Які принципи навчання реалізовано вчителем? Які не реалізовано? Чому?
Які методи використано вчителем? Наскільки вони ефективні?
Як вчитель стимулював пізнавальну активність учнів на уроці?
Як оцінював вчитель досягнення учнів на уроці?
Як організований час на уроці?
Які особливості методичної системи учителя (прийоми, методи) можна виділити? В чому їх перевага?

3. Індивідуальна робота.

Підготувати презентацію на тему національно-патріотичного виховання старшокласників (15 слайдів, 16 шрифтом).

День 25-27

Практичне заняття № 9

Тема. Фізичне виховання у школі. Формування в учнів здорового способу життя

Мета: ознайомитися з системою фізичного виховання школярів; визначити форми та методи фізичного виховання старшокласників; підготувати план бесіди зі старшокласниками; відвідати уроки за фахом на національній онлайн платформі.

План роботи:

1. Вивчення особливостей роботи вчителя фізкультури.

2. Відвідування уроків за фахом на національній онлайн платформі.

3. Підготувати план бесіди зі старшокласниками на тему здорового способу життя.

Хід роботи:

1. Розкрити особливості роботи вчителя фізкультури.

 Система фізичного виховання у школі  (представити у вигляді схеми):

Вивчити та описати форми і методи роботи з фізичного виховання та здорового способу життя:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________